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제1장 법과 사회학은 무엇인가?
1. 법학, 사회학, 그리고 법사회학
(1) 법학적 관심과 법사회학적 관심
1) 법사회학의 의의
① 법사회학은 법과 사회에 관계된 문제를 해결하기 위한 학문분야
② 법의 탐구대상: 법학
③ 사회의 탐구대상: 사회
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제1과 ?川純 제2과 茨木のり子 제3과 石垣りん 제4과 西脇順三? 제5과 童心(わらべこころ) 제6과 中原中也 제7과 草野心平 제8과 中野重治 제9과 竹久夢二 제10과 喪失 제11과 萩原朔太? 제12과 高村光太? 제13과 石川啄木 제14과 島崎藤村 제15과
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제1부 고대의 문화 제1장 일본문화의 태동 제2장 고분문화 제3장 아스카 문화 제4장 하쿠호 문화 제5장 덴표 문화 제6장 일본의 전통신앙체계인 신도 제7장 헤이안시대 전기 문화 - 고닌ㆍ조간 문화 제8장 헤이안시대 중기 문화 - 국풍문화 제2부
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제1장 영양교육의 개념 제2장 영양교육의 실시과정 제3장 영양교육의 이론 제4장 영양교육의 방법 제5장 영양교육의 도구 제6장 영양교육과 매체의 활용 제7장 대중매체와 영양교육 제8장 영양교육 수업설계 제9장 인터넷 활용 영양교육과 상
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제1장 중국, 중국인, 중국문화
1. ‘중국’ 개념의 다양한 층위
(1) ‘중국’에 대한 상상
1) ‘중국’이라는 단어를 들을 때 무엇이 떠오르는가?
① 공자와 시진핑 : 2,500년의 시차를 넘어 같은 ‘중국인’으로 간주
② 사천음식과 짜장면 : 지
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第1課 スマホの写真
스마트폰 사진
[주제회화]
スマホの写真
山田 もしもし、夜分遅くにすみません。
キ厶 いいえ、どうしましたか。
山田 実は、明日の朝までに提出しなけれ
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대해 생각해 보자.
• か(蚊) ー が(画)
• たいがく(退学) ー だいがく(大学)
• てんき(天気) ー でんき(電気)
• ちかん(痴漢) ー じか
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론, 청에서 조선 속국화 시도 → 청일전쟁과 러일전쟁 → 국권의 상실
③ 17세기: 명청교체 = 한족에서 만주족으로 중화문명의 패권이동 → 두 차례의 호란(정묘호란, 병자호란) 발생
④ 16세기 말: 일본의 전국시대가 정리되어가던 격변기 →
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론
제 4 장 가사노동과 돌봄 관련 연구
제 5 장 가사노동과 돌봄의 현황
제 6 장 가사노동의 가치평가
제 7 장 가사노동과 돌봄의 분담
제 8 장 가사노동과 시장
제 9 장 가족돌봄 지원정책
제10장 아동돌봄 정책
제11장 노인돌봄 정책
제12장 가사
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대한 지식을 교육의 실제에 적용함
- 중략 - 제1장 영유아발달의 이해
제2장 영유아발달의 철학 및 역사적 관점
제3장 발달이론 Ⅰ
제4장 발달이론 ⅠⅠ
제5장 태내발달 및 신생아발달
제6장 신체발달 및 뇌발달
제7장 인지발달
제8장 자아
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