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유아교육개론,양서원,2003.3. 이영,아동의 세계,양서원,1997. 4. 서봉연,발달심리학-아동발달,중앙적성출판사,1983.5. 조복희,인간발달-발달심리적 접근,교문사,1989.6. 이옥형,아동청년 발달,집문당.2002. 1) 피아제의 인지발달이론의 기본개념 :
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곧 바로 가정, 학교, 사회의 전반에 변화를 가져오고 유아교육의 방향에도
지대한 영향을 미치게 할 것이다. 여기서는 오늘날 미래의 유아교육의 방향에 영향을
줄 것으로 기대되는 주요 사회 문화적 현상들을 논의하여 보고자 한다.
(1) 복지
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유아교육을 위한 이상적인 전체체제로의 전환 노력이다. 유아교사의 전문적 자질 향상, 근무여건 및 환경개선, 유아교육에 대한 지역사회 구성원들의 의식개선, 국가 차원의 행.재정적 지원과 개선을 위한 노력 등이 병행될 때에 우리가 추구
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방송통신대학교출판문화원, 2021. 목차
1. Lipman의 다차원적 사고
(1) 다차원적 사고의 구성 요소
1) 비판적 사고
2) 창의적 사고
3) 배려적 사고
(2) 각 요소에 해당하는 본인 경험의 예시
2. 영유아 논리교육의 필요성과 주안점
(1) 영
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사회에 공급될 수 있으며, 이로부터 온전한 인간이 만들어질 수 있을 것이라고 주장했다.
- 중략 - 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II.
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장점을 살리되, 현실에 맞게 변형하여 적용하는 노력이 필요하다. 이를 통해 아동 중심의 교육을 실현하고, 영유아의 전인적 발달을 지원할 수 있을 것이다. 유아교육학과 4학년 영유아프로그램개발과평가 2025년 2학기 방통대 중간과제물
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유아의 발달 특성과 다양한 이론을 바탕으로 수학교육을 창의적이고 유연하게 설계해야 한다. 이러한 접근을 통해 유아는 미래 학습과 삶에 필요한 기초 역량을 튼튼히 다질 수 있을 것이다. 유아수학교육 2025년 2학기 방통대 중간과제물
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유아교육은 초등학교에서의 학습 기초를 마련하고, 초·중등교육은 유아기의 경험을 존중하며 발달적 연속성을 이어받아야 한다. 궁극적으로 두 교육과정의 조화는 아동이 평생 학습자로 성장하는 데 필수적이며, 이는 미래 사회의 인적 자
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유아교육 프로그램, 창지사, 1993.
5. 이영석, 한국 유아의 연령별 발달 수준 확인 연구, 미래 유아교육학회지, 1995.
6. 영유아보육프로그램Ⅰ, 삼성복지재단, 1992. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영아보육프로그램의 필요성 및 의의
2. 영아의 발
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미래 세대를 위한 투자로 인식되어야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
이봉주 외(2024). 아동복지론, 신정.
아영아 외(2017). 아동복지론, 양서원.
김희연(2013). 영유아보육교육에서의 공공성의 의미 탐색. 생태유아교육연구.
강혜진(2023). 유보통합
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