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교육과학사
* 김병하(1998), 특수교육학의 학문적 성격 정립과 그 과제, 특수교육학연구
* 교육부(1999), 특수학교 교육과정 연수자료, 서울 : 서울특별시인쇄공업협동조합
* 이태영(1985), 특수교육원리, 대구대학교출판부
* 조광순(2000), 유아특수
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교육기관 운영 현황과 중요성에 대해 알 수 있었다. 학습자에게 다양한 교육 기회를 보장하는 것이 지역사회의 성장 기회도 함께 가져온다는 점을 느낄 수 있었다. 전 연령층과 계층의 사람들이 평생교육을 통해 학습 기회를 보장받고 미래의
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사회적 발달이론에 기초한 성인기 정신건강 증진 프로그램 개발 및 효과. 정신간호학회지, 26(1), 1-12.
조은영. (2016). 영유아기 애착형성과 정신건강의 관계. 한국심리학회지, 35(4), 621-642. 목차
1. 서론
2. 인간의 생애주기별 정신건강 문제
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교육의 질을 향상시킬 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 편집 및 요약 문헌
1) 김미정 저(2012), 보육교사의 발달단계에 따른 역할 인식 연구(교육 설계자 역할을 중심으로) (p8-9), (p11-13)
2) 김금주 외 공저(2009), 유아교육개론 (p267-269)
3) 박은혜 저
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교육적 함의, 전남대학교, 2008
◈ 윤동학, 초등학교 양성평등의식 교육의 기독교 세계관적인 교재 개발 연구, 한동대학교, 2008
◈ 안명자, 가정에서의 유아양성평등교육 실태 조사, 아주대학교, 2006
◈ 이용옥, 양성 평등 실현을 위한 사회과 교
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인생관과 가치관의 변화
4. 양육에 대한 지식과 경험, 역할학습의 부재
5. 전문가의 엇갈린 조언
Ⅴ. 한국전통육아와 현대육아의 실상 비교
Ⅵ. 발달심리와 유아정신의학의 발전을 통해 본 아동양육의 중요성
Ⅶ. 결 론
참고문헌
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사회와 아동복지』
전봉자, 『다문화가정 아동의 문제점과 지원방안』, 가야대학교 행정대학원 석사학위논문, 2009
다문화가정 아동을 위한 복지정책 및 복지서비스 현황, 미래를 준비하는자
충청북도교육청 다문화가정 교육지원센터
한국건
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교육은 개인의 친밀감과 상호 작용을 향상시키고, 개인이 사회에 긍정적인 기여를 할 수 있도록 지원하는 데 초점을 맞춰야 한다.
마지막으로, 노년기 단계에서는 학습자가 그들의 경험과 지혜를 후손에게 전달할 수 있는 기회를 창출함으로
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사회문화적 관점을 중심축으로 하는 방향으로 나아가야 할 것이다. 이를 통해 개별 아동의 고유성을 존중하면서도 사회적 책임감과 협력적 역량을 기를 수 있는 균형 잡힌 교육이 가능할 것이라고 기대한다.
7. 참고문헌
김경희. 유아 인지발
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사회에서 요구되는 각양의 교육적 통합을 추진할뿐만 아니라 교육활동의 질관리를 위해 매우 중요하다.
평생학습의 휴먼웨어: 품앗이 학습활동의 촉진
미래의 학습지역 공동체들은 학교, 학원, 문화센터들이 하나의 \'학습클리닉\'이 되어
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