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법에 근거하여 제도화된 교육에 대하여 행정행위를 하는 것이 교육행정임
⑤ 교육에 대한 개념 정이는 다양하게 정의될 수 있음
⑥ 제도화 된 교육에는 다수의 행위 주체들이 참여됨
⑦ 행위 주체가 지역에서 삶을 영위하고 있는 이상 교육
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제4장 가족성원의 역할
1. 가족의 특성
- 가족은 생물학적 단위이자 동시에 사회학적 단위이다.
- 가족은 성과 혈연의 공동체이다.
- 한 지붕 밑에서의 동거를 원칙으로 하는 거주공동체이다.
- 타인과 함부로 교체될 수 없는 운명공동체이
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사회현상에 대한 설명
1) 사회현상을 바라보는 세 가지 패러다임
① 실증주의: 사회현상도 자연 과학적 연구방법을 통해 과학적으로 엄밀히 분석할 수 있다는 입장
② 구성주의: 인간의 주관적 의식을 중요시하는 입장으로 사회현상은 자연현
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스마트 교수학습
제10장 에듀테크와 유아교육 실제 1
제11장 에듀테크와 유아교육 실제 2
제4부 창의융합 교수방법
제12장 창의적 문제해결
제13장 디자인씽킹
제14장 스팀 교육
제15장 메이커교육
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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사회적 행동
제7장 성 역할 이해
제8장 공격적 행동
제9장 친구 관계
제10장 장애 유아 통합교육과 유아사회교육
제11장 유아사회교육의 기초
제12장 유아사회교육의 내용
제13장 유아사회교육의 교수-학습 방법과 평가
제14장 유아의 스트
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사회 만들기
[8강] : 사회정의란 없다
[9강] : 무지한 무지의 베일
[10강] : 공동체는 시민의 편일까
[11강] : 자선으로 공동체를 구할 수 있을까
[12강] : 유토피아는 어디에도 없다
[13강] : 슬픈 멋진 신세계
[14강] : 의심받는 복지국가
[15강] : 정의
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사회복지정책
제7장 한국의 사회복지정책
제8장 권력이란 무엇인가
제9장 담론 정치
제10장 교육조직가, 프레이리
제11장 교육조직가, 알린스키
제12장 노동조합과 노동정치
제13장 학습동아리 조직화
제14장 학습동아리 운영방법
제15장
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사회복지 정책과정의 단계
사회복지 전문가의 역할
1. 문제의 발견
직접서비스 및 문제와 서비스 간 갭 발견
2. 문제 분석
사회조사 및 문제의 성격 파악
3. 대중 홍보
지역사회 조직 및 홍보기법 파악
4. 정책목표의 개발
사회계획 통한 최종목
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사회복지 정책과정의 단계
사회복지 전문가의 역할
1. 문제의 발견
직접서비스 및 문제와 서비스 간 갭 발견
2. 문제 분석
사회조사 및 문제의 성격 파악
3. 대중 홍보
지역사회 조직 및 홍보기법 파악
4. 정책목표의 개발
사회계획 통한 최종목
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사회복지 정책과정의 단계
사회복지 전문가의 역할
1. 문제의 발견
직접서비스 및 문제와 서비스 간 갭 발견
2. 문제 분석
사회조사 및 문제의 성격 파악
3. 대중 홍보
지역사회 조직 및 홍보기법 파악
4. 정책목표의 개발
사회계획 통한 최종목
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