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I. 서 론
모든 아동은 보호와 교육을 받을 권리를 지닌 주체로서 개성을 발달시키고 자아실현을 할 수 있도록 평등하게 보호받고 교육받을 기회를 누려야 한다. 가족 구조와 기능이 변화한 현대사회에서는 양육의 책임을 부모가 담당했던 과
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대한 지식 및 이해가 병행되어야 한다.
셋째, 한 부모가족, 맞벌이부모, 장애아부모, 미혼모나 십대 어머니와 같이 스트레스가 높은 환경에 놓여 있는 부모를 위한 내용도 필요하다. 최근 장애아를 가진 부모들을 대상으로 많은 부모교육 프
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부모, 저소득층 및 조부모 가정, 다문화 부모, 아버지참여 등 다양한 방해요인을 해결하기 위한 방안들이 구체적이고 전략적으로 모색되어야 한다.
2) 활성화 방안
(1) 부모교육의 대상 확대
지금까지 부모교육의 대상이 주로 전업주부인 어머
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부모는 자녀 양육에 대한 많은 지식과 정보를 습득하는 것이 필요하다. 다문화가족의 올바른 자녀 양육을 돕기 위해서는 부모교육이 잘 이루어져야 한다. 특히 주 양육자인 결혼이민자 여성의 근본적인 문제(의사소통의 어려움, 변화된 환경
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교육 관련 과목(1과목): 가족생활교육, 가족생활교육 프로그램, 부모교육, 부부교육 단, 이상의 과목과 유사한 과목은 자격관리위원회의 심의를 거쳐 동일교과목으로 인정할 수 있다. 가족생활교육론과 가족생활교육 실습은 본 학회에서 실시
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부모의 역할과 부모교육의 방향성
1. 다문화가족의 정의
2. 다문화가정의 현황
3. 다문화가족의 증가원인
1) 남성들의 결혼문제 해결을 위한 국제결혼 성행
2) 외국인 유입의 급격한 증가
3) 한국 화교(중국 국적을 가진 해외거주 중국인
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교육, 창지사, 2009.
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3) 결론 : 영유아 논리교육발달을 위한 부모님이 해야 할 일
(1) 가족 상호작용의 중요성
가족 상호작용의 유연성과 응집성은 비판적 사고와 창의적 사고에 영향을 주는 주요한 요인이다. 가족들과의 친밀함과 가족관계에
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부모의 역량강화가 이루어졌는가?
역량강화 변화 척도지 점수
역량강화적 변화 척도지
역량강화적 변화 척도지 검토 / 프로그램 전 후 1. 사업명
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
(1) 한부모 가족의 정의 및 현황
(2) 욕구
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근무시간과 휴식 시간 5) 업무 내용 6) 재교육2. 보육교사의 직무만족도 1) 직무만족도의 개념 2) 직무만족도의 중요성 3) 직무만족도에 영향을 미치는 요인 3. 보육교사의 직무 스트레스 1) 직무 스트레스의 개념 2) 직무 스트레스 요인
결론
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