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육 개념을 부모들이 모여 연구, 토의 하는 부모 연구회와 부모, 아동, 교사들을 위해 상담해주는 일을 통해 부모 교육을 실시하기는 하였지만 일반인을 대상으로 한 것이 아니라 애들러 이론 추종자들의 연구 모임과 같은 비공식적인 것이었
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육기 가족을 한 가족 선정하여 작성하시오.
(1) 프리드만의 가족사정도구를 적용하여 가족구조, 가족기능과 가족발달에 대해 사정하시오.
1) 가족 구조적 요인에 대한 사정
2) 가족 기능적 요인에 대한 사정
3) 발달요인에 대한 사정
(2) 사
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교육을 반대하였다. 어린이의 자연스러운 성장 단계를 무시한 이런 조기 교육의 어린이의 성장 발달에 아무런 도움이 되지 못하며, 오히려 부정적인 결과를 초래함을 역설하였다. 요즘 조기 교육의 열풍이 우리 나라를 휩쓸고 있다. 아이들은
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교육을 반대하였다. 어린이의 자연스러운 성장 단계를 무시한 이런 조기 교육의 어린이의 성장 발달에 아무런 도움이 되지 못하며, 오히려 부정적인 결과를 초래함을 역설하였다. 요즘 조기 교육의 열풍이 우리 나라를 휩쓸고 있다. 아이들은
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교육
(1) 나이에 알맞은 교육과정과 자료들
(2) 기능적인 활동들 : 가능한 한 자립을 할 수 있도록 준비시키는 것에 목표를 두고 있으므로 활동들이 실질적이어야 한다.
(3)지역사회에 근거를 둔 교육 : 중도장애아가 학습하는 대부분의 기능
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과교원자격증을, 중등교사가 되기위해서는 단일교과교원 자격증을 취득하고 있어야 한다.
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- 어떤 주에서 취득한 교원자격증을 다른 주에서도 임시로 사용할 수 있도록 허용
⑦
- 교원자격증을 위한 교육과정은 주에 따라 다소 상이한 점은
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교육목적은 이성과 신앙과의 조화에 두고, 지적훈련과 논리적 사고를 훈련시킴.
@ 스콜라철학의 영향 (1) 문예부흥 및 근세발달의 동기 그리고 중세 대학의 발달 촉진. (2) 신 중심에서 인간중심의 경향을 띄게 됨. (3) 자연과학적 인식을 가능
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놀이는 진정으 로 신에 가까운 행동이라고 생각. Johann Heinrich Pestalozzi(1746～1827)
1. 생애
2.교육 사상
3. 현대교육사적 의의
Friedrich Froebel(1782～1852)
1. 생애
2. 교육사상
3. 현대교육사적 의의
★ 페스탈로치와 프뢰벨 비교 ★
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과외를 통해 보충하고자 하지 학교에서 낮은 성취를
기록하게 될 회화과목을 일부러 선택하지는 않을 것이다.
9. 평가상의 문제
수준별 교육에 따르면 같은 학년의 학생들은 수준별로 다른 내용을 배우게 되는데, 그
렇다면 상위, 중간, 하위
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교육 건물도 설립되어졌으면, 성인학습의 특성에 부응하는 다양한 교육 방법론의 발달을 가져왔다.
4. 대학 성인교육의 활동 형태
- ① 교내의 학점 취득과정 형태 : 각 대학의 부설기관인 야간대학, 하계대학, 개방대학, 대학수준시험과정(출
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