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발달심리학. 송명자. 서울:학지사,1995
3) 생애발달과 교육. 정민승 외 1. 생애발달을 위한 역량들 가운데 나에게 가장 필요한 역량은 무엇인지 그 항목을 쓰고 그 이유를 간단히 쓰시오.
2. 피아제, 비고츠키, 콜버그, 마시아의 이론 가운
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과 맥락은 다를 수 있으므로 이러한 아이디어는 특정한 요구와 문화적 배경에 맞게 조정되고 맞춤화되어야 한다는 점에 주목하는 것이 중요하다.
3. 출처 및 참고문헌
생애발달과 교육 학습자료, 한국방송통신대학교
두산백과 두피디아/교육
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생애발달의 각 단계별 특징 가운데 1-2개 선정하여, 이에 적합한 평생교육이 어떤 것인지를 제시해 보았다. 인간의 생애를 발달단계에 따라 나누는 생애주기별(Life - Cycle)이론은 발달심리학 뿐 아니라 건강, 복지, 교육, 서비스 등 인간과 관련
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회상시키는데 용이한 매개체라는 특성을 가지고 있기 때문이다. 또한 다른 기관과는 달리 미술관에서는 인간과 사회에 대한 이해를 바탕으로 체험적인 교육을 진행할 수 있다는 특징을 가지고 있다. 미술관은 평생교육기관으로서 역할을 다
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과 인식 연구, 대구대학교, 석사학위논문.
김영주 (2020). 사이버교육에서 학습동기, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계규명. 교육공학연구, 26(2), 53-82. 1.서론
2.전 생애발달이론의 개념
3.성인중기의 신체
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생애발달과교육 과목을 수강하면서, 새롭게 알게 된 사실 5가지를 쓰시오. (개인 경험도 가능함. 예: 내가 이러저러한 성향을 가지고 있다는 사실도 알게 되었다. 3강 수강시에... ) 10행가량.(20점, A4 1매 내외)
2. 아동기와 노인기에 가장 중요
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교육 프로그램 개발 방향 탐색, 김정민, 한국콘텐츠학회논문지, 2017
http://koreascience.or.kr/article/JAKO201711656577348.page?&lang=ko 1. 서론
2. 본론
1) 생애발달의 단계별 특징
2) 성인전기의 평생교육
3) 성인후기의 평생교육
3. 결론
4. 참고문헌
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과하지만, 그 경험의 내용은 각자 고유하기 때문이다.
Ⅳ 참고문헌
1. 전용오 외 공저(2020). 교육심리학. 방송통신대 출판문화원.
2. 정민승 외 공저(2017). 생애발달과교육. 방송통신대 출판문화원.
3. 이화도(2009). 유아인지발달, 창지사.
4. Herbert
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발달 과정에 관심을 갖고 그에 맞는 생애발달교육을 구성할 필요가 있다.
IV. 참고문헌
Laura E. Berk(2009). 아동 발달 제 7판. 시그마프레스. I. 서론
II. 본론
1.Erikson의 심리사회적 발달이론
2.Piaget의 인지발달이론
III. 결론
IV. 참고문헌
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과 같은 불운이 있을 리 없다. 이러한 학습사회의 구현은 사회 전체의 발달과정을 염두에 두어야 할 필요성을 낳는다. 평생교육은 발달이론의 상대주의적 적용을 가능하게 해주는 이론적 지지대가 될 수 있다는 점이다.
참고문헌
생애발달과
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