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발달의 각 측면은 서로 밀접히 연관되어 있다. 신체적 발달과 지적 발달, 성격발달이 독립적으로 이뤄진다고 볼 수는 없다. 평생교육과 맥을 같이 하여 전 생애적 접근은 개체의 변화가 초기의 약 20년 동안에만 일어나는 것이 아니라 전 생애
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과 상실이 있기는 하지만, 노인기에도 만족스럽고도 새로운 경험(외부 환경에 적극적으로 참여한다면)을 할 수도 있다는 것이다. William Crain 저, 송길연, 유봉현 역(2005)「발달의 이론」시그마프레스
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
① 에릭슨
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교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
2. 임효진(2016). 『교육심리학』. 학이시습.
3. 허승희, 이영만, 김정섭(2015). 『교육심리학』. 학지사.
4. 권대훈(2015). 『교육심리학의 이론과 실제』. 학지사.
5. 정옥분(2014). 『발달심리학 (전생애 인간
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동
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발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제의 인지발달이론의 주요개념(동화, 조절, 평형화)과 인지
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과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아
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발달의 개념과 함께 에릭슨의 성격발달단계이론(성격발달 8단계설)과 그 교육적 시사점들에 대해 살펴보았다.
Erikson 이론은 전 생애에 걸쳐 직면하는 기본적인 문제들을 기술한다. 그러나 그의 이론은 왜 그리고 어떻게 한 단계에서 다음 단
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육형태에 따른 아동의 언어 발달 및 사회성 발달의 차이, 한국아동교육학회
◈ 김금선(2011), 부모의 양육태도가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향, 청주대학교
◈ 이희자 외 1명(2000), 부모-자녀간 의사소통과 청소년의 자아존중감 및 사회성
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발달에 큰 도움을 주고 있다. 언어치료사를 포함한 특수교사가 8명으로 이루어져 있기 때문에 장애유아에 대한 개별화 교육에 있어 서로 협력하고 고민하며 문제를 해결 및 개선점을 찾아 지도해나가는 특수교사로서의 자질을 갖고 책임과
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교육심리학, 방송대출판부, 1999
송명자, 발달심리학, 학지사, 1995
이훈구, 성격심리학, 법문사, 1983
조대봉, 인간의 동기와 성격, 교육과학사, 1992
김애순, 성인발달과 생애설계, 시그마프레스, 2004
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003
정옥분,
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