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서사문학, 서사시, 서사물, 서사적 이해 등으로 사용할 때 ‘서사’는 스토리와 같은 의미를 가짐
(3) 서술자란 무엇인가
① 서사문학: 이야기를 주고받는 상황을 글로 옮긴 것, 비록 글로 쓰였지만 그 안에는 이야기하는 사람의 목소리가 숨
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서사문학, 서사시, 서사물, 서사적 이해 등으로 사용할 때 ‘서사’는 스토리와 같은 의미를 가짐
(3) 서술자란 무엇인가
① 서사문학: 이야기를 주고받는 상황을 글로 옮긴 것, 비록 글로 쓰였지만 그 안에는 이야기하는 사람의 목소리가 숨
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서사문학, 서사시, 서사물, 서사적 이해 등으로 사용할 때 ‘서사’는 스토리와 같은 의미를 가짐
(3) 서술자란 무엇인가
① 서사문학: 이야기를 주고받는 상황을 글로 옮긴 것, 비록 글로 쓰였지만 그 안에는 이야기하는 사람의 목소리가 숨
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?” 라고 말했다. 곧바로 로라는 “네!” 라고 대답했다. 한참을 생각하던 보영은 “너 혹시 서보라?” 라며 무언가 생각났다는 표정과 함께 로라에게 물었고 곧이어 로라는 금방이라도 울 것 같은 표정으로 힘차게 고객을 위아래로 끄덕였다.
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전에 준표의 손은 원진이의 뺨을 후려갈겼다. 지지 않고 달려드는 원진에게 준표는 사정없이 주먹을 날렸다. 원진이는 쌍코피를 쏟으며 쓰러졌고, 이내 친구들이 몰려들었다. 달려온 담임선생님이 원진이를 업고 근처 병원으로 갔다. 코뼈가
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문학논총*, 51, 123-147. 방통대 신화의세계 2025년 1학기 중간과제
1. 작품 개요
2. 9-12권 줄거리 요약
① 9권: 외눈박이 괴물과의 대결
② 10권: 마법과 불신의 섬
③ 11권: 저승의 여정
④ 12권: 세이렌, 괴물, 그리고 신의 경고
3. 본인
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서사시上, 下, 창작과 비평사
진재교(1995) 조선 후기 현실주의 시문학의 다양한 발전, 민족 문학사강좌, 창작과 비평사 [방통대 국어국문학과 4학년 한국한문학의 이해 공통] 한국 한시의 발달과정을 시대별로 정리하여 서술하시오.
<목
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서사시上, 下, 창작과 비평사
진재교(1995) 조선 후기 현실주의 시문학의 다양한 발전, 민족 문학사강좌, 창작과 비평사 [방통대 국어국문학과 4학년 한문고전강독 공통] 오언절구, 오언율시, 칠언절구, 칠언율시를 각 한 편씩 선택하여 한시
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서사시上, 下, 창작과 비평사
진재교(1995) 조선 후기 현실주의 시문학의 다양한 발전, 민족 문학사강좌, 창작과 비평사 [방통대 국어국문학과 4학년 한문고전강독 공통] 漢詩를 종류별로 구분하고 각각의 성격에 대해 서술하되, 그것에 해
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다양한 실험과 소수자의 목소리를 담아내며 영화의 경계를 넓혀왔다. 앞으로도 이 두 흐름은 서로 영향을 주고받으며 영화 예술의 다양성과 깊이를 확장시켜 나갈 것이다. 방통대 컴퓨터과학과 1학년 대중영화의이해 중간과제물 공통
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