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론, 신지서원
서영진, 1996, 일본의 지역이벤트운동, 자치행정(제98호)
최정순, 1993, 관광이벤트 개발에 관한 연구, 세종대학교 논문
이경재, 2000, 지역이벤트를 통한 지역활성화 방안, 영남대학교 논문
장은주, 1993, 지방자치단체 문화세출의 구
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론
Ⅱ. 학교 경제교육의 개념
Ⅲ. 제7차 교육과정의 경제교육
1. 제7차 교육과정 사회과 경제교육
2. 제7차 교육과정 경제교육의 주요 내용
Ⅳ. 경제교육의 내용체계 및 수업시수비중
Ⅴ. 경제교육의 목표와 특성
Ⅵ. 경제교육
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론」, 나남, 2001
김기원, 「공공부조론」, 학지사, 2000
이인재 외, 「사회보장론」, 나남, 2000
한사평, 「사회복지개론」, 한국사이버평가교육원, 2021
윤철수 외 8인, 「사회복지개론」, 학지사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 사회보
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론, 학현사(2012).
하효은, 한국 및 미국, 프랑스의 교육복지 비교 고찰, 한양대학교 대학원(2009).
http://www.kcti.re.kr/03_3.dmw?method=view&dataSeq=342&dataId=1(박지은, KCTI 문화 예술 관광 동향분석, 프랑스 장애인 문화정책).
http://field.knise.kr/jsp/field/(프랑스
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교육이 필요한 것이고, 이러한 바람직한 법교육을 통해 시대의 변함에 따라 달라진 국민의 이해와 요구를 충족시킬 수 있는 법제도를 생각해 볼 수 있는 것이 아닐까.
※ 참고문헌
장 자크 루소, 주경복 역, 「인간 불평등 기원론」, 책세상, 20
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교육의 참현장을 드러낼 수 있을 것이다.
Ⅴ. 결론
이상으로 사회과 교육에서의 인권 교육의 내용과 방향에 대하여 살펴보았다.
다시 한 번 정리를 하면, 인권이란 근대시민사회에서부터 형성된 보편적, 기본적 권리이며 정당성의 기준을
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론
지금까지 본론에서는 다문화가정청소년을 위한 복지적 관점에서 대안을 제시해 보았다. 국내 다문화가정 청소년을 위한 정책은 교육과학기술부, 법무부, 여성가족부, 문화체육관광부, 행정안전부, 등 각 부처별로 다양하게 진행되고 있다
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교육학개론, 교육과학사, 1993, P.87-90
는 창의성 함양을 위하여 우리에게 필요한 과제가 무엇인지를 시사해 준다는 측면에서 그 의의가 크다고 하겠다.
지금까지의 내용을 종합하면 자유주의적 교육 개혁의 방향은 다음과 같이 요약할 수 있다
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론 > 이혼에 대한 대책과 나의 생각
1. 이혼의 예방을 위한 사회교육 활성화
(1) 혼인 적령기 성인을 위한 혼인 준비교육 실시
(2) 가정상담소의 부부대화교육 활성
(3) 가족상담 및 치료프로그램
2. 이혼 과정 대책
(1) 조정 및 중재
(2) 법률
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론, 청록출판사
Rubin A & Babbie, E.R, (유태균 역; 2011) 사회복지 조사 방법론 서울: engange Learning
백순군(2004), 학위 논문 작성을 위한 교육 연구 및 통계분석서울, 교육과학자
성태제, 시기자(2010), 연구 방법론 서울:학지사 1. 서론
2. 본론
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