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론, 교육과학사
ⅳ. 오영태(1997), 사회과 교육론, 형설출판사
ⅴ. 차경수(2000), 21세기 사회과 교육과정 지도법, 학문사
ⅵ. 한면희(2002), 사회과 교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과의 교육과정 개정배경
1. 정보화?세계화 사회의 시민적
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론
본 론
1. 평생교육의 의의
2. 우리나라 평생교육의 문제점
3. 평생교육의 바람직한 방향
4. 여성교육의 의의
5. 여성 교육의 참여 저해 요인
6. 여성교육의 해결방안
결 론
⊙ 안산시 여성복지회관
1. 회관소개
2. 시설이용
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교육의 필요성, 문해교육의 발전을 위한 방안에 대해 알게 되었다.
4. 출처 및 참고문헌
윤여각, 「평생교육론의 시선」, 교육과학사, 2021.10.30., 118-141pg
윤여각 외 4인, 「지역평생교육」, 에피스테메, 2013.09.10., 137-155pg
국립국어원 표준국어대
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론
지금까지 본론에서는 한국 가족생활교육의 발달과정과 역사를 정리하고 현대사회 가족생활교육의 전망에 대한 본인의 생각을 서술해 보았다. 가족생활교육의 대상범위와 시민사회교육의 측면까지를 더하여, 가족생활교육이란 개인과 가
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교육법의 시행으로 학교형태 평생교육 시설, 사업장 부설 평생교육시설, 시민ㆍ사회단체 부설 평생교육시설, 언론사부설 평생교육시설, 각 자치단체, 사업장 시민단체, 대학교 등 다양한 형태의 지역 평생교육기관들이 출현하여 다양한 평생
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론
지금까지 본론에서는 우리가 속한 지역사회에서 진행된 성인학습활동 사례를 조사해 학습자 측면에서 성인교육자의 인간적 이미지를 가장 잘 제시해 왔다. 인간은 지식과 경험의 범위 안에서 생명과 관련된 문제에 대한 해결책을 찾는 경
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방송기획물을 통한 지도이다. 또 최근에 활발하게 전개되고 있는 효과적인 통일체험학습을 위한 다양한 교육방법의 개발은 바람직한 통일체험학습의 모델을 새롭게 제시할 수 있는 획기적인 시도들이라는 평가를 내릴 만 하다.
Ⅷ. 결론
우
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교육체제는 평생학습 체제를 구비하고 있지 못한 실정이다. 이처럼 사회 일반인을 위한 평생학습 체제를 구축하지 못한 것은 현재와 같은 고 실업 시대에 제대로 적응할 수 있는 교육체제가 없음을 의미한다.
Ⅷ. 결론
지식기반경제에서는 새
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교육개혁의 중심 개념으로 자리 잡을 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
경기도 소사벌초등학교 : 평생 교육 개방 프로그램 적용을 통한 지역 사회문화 중심 학교 활성화 방안, 시범 운영 보고서, 1999
송병순·이영호 : 평생교육의 이론과 실
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교육)의 제고 방향
□ 학습의 의미를 제고시키기 위해서는 경제학 개념을 연역적으로 이해시키기 위하여 현실 사례를 제시하는 방식보다, 실생활 문제를 이해하고 대안을 찾아가는 데에 필요한 개념과 이론을 도입하는 방식으로 내용을 구성
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