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제3장 측정과 검사의 기초개념 제4장 지능검사 제5장 학력 및 학업관련 검사 제6장 진로선택 및 진로발달 제7장 직업흥미와 가치관 제8장 진로검사의 다양한 방법 제9장 자기보고식 성격검사 제10장 투사적 성격검사 제11장 대인관계 부적응과
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제1강 심리검사의 이해 제2강상담과 심리검사의 관계 제3강 상담 초기의 내담자 평가 - 주관식 출제예상문제 총13페이지/교재 1~2장 (강의 1~3강) 핵심체크+출제예상문제
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심리검사
제2장 상담 초기의 내담자 평가
제3장 측정과 검사의 기초개념
제4장 지능검사
제5장 학력 및 학업관련 검사
제6장 진로선택 및 진로발달
제7장 직업흥미와 가치관
제8장 진로검사의 다양한 방법
제9장 자기보고식 성격검사
제10장 투
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심리검사
제2장 상담 초기의 내담자 평가
제3장 측정과 검사의 기초개념
제4장 지능검사
제5장 학력 및 학업관련 검사
제6장 진로선택 및 진로발달
제7장 직업흥미와 가치관
제8장 진로검사의 다양한 방법
제9장 자기보고식 성격검사
제10장 투
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제3장 측정과 검사의 기초개념
1. 측정학적 개념
(1) 규준
① 원점수의 상대적 위치를 설명하기 위해 쓰이는 일종의 자로서, 규준집단으로부터 얻어짐
② 아동용 웩슬러 지능검사의 경우 아동의 수행수준을 채점한 원점수를 연령별 규준에 비
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검사에게 검사결과를 작성하는 방법으로 흔히 표준점수를 사용 - 중략 - 제3장 측정과 검사의 기초개념 제4장 지능검사 제5장 학력 및 학업관련 검사 제6장 진로선택 및 진로발달 제7장 직업흥미와 가치관 제8장 진로검사의 다양한 방법 제9
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제1장 상담과 심리검사의 관계 1. 개요 (1) 상담모델과 검사의 관계 ① 1단계: 문제의 인식과 수용 ② 2단계: 문제의 정의와 구체화 ③ 3단계: 해결책의 발견 ④ 4단계: 의사결정 ⑤ 5단계: 효과검증 (2) 심리검사에 대한 정의 ① 평가절차와 도구를
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검사 결과는 표준점수로 제시. 표준편차가 표준점수를 기초로 하고 있기 때문에 심리검사를 실시하고 활용하려는 사람들은 누구나 이러한 정상분포상의 백분율과 점수 값에 대해 철저하게 이해하고 암기해야 함
- 중략 - 제3장 측정과
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심리, 사회적 특성과 교육적 현상을 연구 대상으로 하는 교육연구에서는 연구자가 측정하고자 하는 것을 얼마나 정확하게 측정하였는지에 대한 신뢰도 및 타당도가 항상 문제가 되는 것이다.
참고문헌
김동인, 심리검사의 표준화과정에 관한
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심리적 이상행동
1) 정서장애
2) 기억장애
3) 의식장애
Ⅵ. 이상행동의 진단기준
1. 조적(Manic) 장애
2. 울적 장애(우울증: depression)
3. 양극성 장애(조울증)
4. 외상후 스트레스 장애
Ⅶ. 이상행동의 치료
1. 정신분석치료 및 대상관계치료
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