|
교육의 기반을 정립하였고, 로크는 아동을 경험을 통해 변화할 수 있는 백지상태로 보았음
④ 루소는 아동의 발달 단계를 세분화하고 각 단계에 맞는 교육을 제안하며 아동관을 확립했음
⑤ 현재는 2019 개정 누리과정을 통해 유아의 놀이와
|
|
|
교육의 기반을 정립하였고, 로크는 아동을 경험을 통해 변화할 수 있는 백지상태로 보았음
④ 루소는 아동의 발달 단계를 세분화하고 각 단계에 맞는 교육을 제안하며 아동관을 확립했음
⑤ 현재는 2019 개정 누리과정을 통해 유아의 놀이와
|
|
|
과정 자체를 격려하고, 미술 활동에서는 완성품의 완성도보다는 창의적 시도와 개별적 표현을 인정해주는 것이 바람직하다.
우리나라의 현재 영유아 교육 동향을 살펴보면, 누리과정의 개정을 통해 아이 중심, 놀이 중심 교육과정이 강조되
|
|
|
(2020). 2019 개정 누리과정 해설서.
* 한국보육진흥원(2021). 표준보육과정 운영자료집.
* 이기숙 외(2022). 유아교육과정. 양서원.
* 장은주 외(2020). 유아 놀이의 이해. 학지사. 만 3세 대상 보육과정 기반 하루일과 및 놀이 활동 계획안
|
|
|
누리 과정 제정안을 교육과학기술부와 보건복지부가 각각 고시하고 올해부터 유치원과 어린이집에 공동 적용하고 있다.
*자료출처: 인터넷 카페&블로그, 교육청홈피(개정유치원교육과정),보육학개론 교안 1. 유치원과 보육시설의 차이
|
|
|
교육현장에서 가장 널리 활용되고 있다. 이에 2019 개정 누리과정에서는 교사가 가장 용이한 방법으로 기록할 것을 제안하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동관찰의 다양한 방법에 대해 정리해 보고 영유아들을 위한 관찰에서 활용하
|
|
|
교육이 이루어져야 한다. 아이들이 지식을 충분히 받아들일 수 있는 연령대에 지식을 가르치고 아이들이 좋아하는 놀이 위주의 교육과정을 재편성해야 할 필요가 있다. 최근 개정된 누리과정이 이를 잘 반영해 주고 있기도 하다.
6. 느낀점 및
|
|
|
교육 주제와 연계된 수준별 구성과 영역별 특성에 따른 환경을 구성해야 한다는 지적이 있었다.
마지막 사례는 ‘누리과정과 연계하는 창의·인성교육‘ 조치원대동초등학교병설유치원 교사 홍미숙 씨의 컨설팅 장학이다. 컨설팅 장학의 주
|
|
|
누리과정에서의 건강교육부분을 설명하되 2007 개정 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점을 비교하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 3-5세 누리과정에서의 건강교육부분 설명
1. 성격
2. 목표
3. 내용 구성
Ⅲ. 2007 개정
|
|
|
교육대학원
6. 이순천(2012), 유치원에서의 기본생활습관 교육이 유아의 일상생활습관 형성에 미치는 영향, 경상대학교 교육대학원
7. 교육과학기술부 편집부(2012), 5세 누리과정 교사용 지도서 세트 (전11권), 교육과학기술부
8. 김세령(2011), 동
|
|
메뉴펼치기
