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것이다. 이러한 연구 방법은 각각의 효용성이 모두 다르기 때문에 연구자는 이러한 연구 방법을 자신의 연구주제에 적절하게 선택해야 하며 이를 통해 더욱 효과적인 연구를 수행할 수 있어야 한다.
참고문헌
최영희 <아동관찰 및 행동연
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아동들의 발달특징을 이해할 수 있고 나아가서는 더 좋은 계획안을 제시하고 도움을 받을 수 있게 된다. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아들을 대상으로 이루어지는 평가 중 포트폴리오란
2. 포트폴리오의 특징
3. 영유아의 포트폴리오 실
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방송통신대학교 출판문화원, 2014.
전인옥·이경옥, [유아교육개론], 한국방송통신대학교 출판부, 2013.
홍순정·최석란, [아동관찰 및 행동연구], 한국방송통신대학교출판부, 2013.
유효순·최경숙, [아동발달], 한국방송통신대학교출판부, 2012.
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놀면서 보낸다. 단순히 노는 것이 아니라 놀이를 통해 많은 것을 배우고 자연스럽게 배우는 것이다.
영유아는 자신이 선택한 관심분야에서 다양한 놀이를 경험하고 관련 기술과 능력을 키운다. 따라서 교사는 유아의 흥미와 흥미에 맞춘 교
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아동관찰 및 행동연구. 한국방송통신대학교출판부
Gardner, H.(1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. NY: Basic Books, 이경희 역(1993). 마음의 틀, 서울: 문음사 Ⅰ. 서론………………………………………………………………………1
Ⅱ.
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아동에게 적합한 방법을 사용하는 것이 좋다고 생각한다.
참고문헌
1. 아동발달 - 강문희, 신현옥, 정옥환, 정정옥 저. 교문사.
2. 아동행동 연구 및 관찰평가 - 전남련 저. 창지사.
3. 레포트 - 오산대학 아동보육과 이유진.
4. 헬스로그 ‘러셀 J.
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아동생활지도와 상담 서울 학지사
* Thompson, Rudolph (1993) 아동을 위한 상담이론과 방법 서울 교육과학사
* 안영진, 장선철 (2006) 아동상담 서울 동문사
* 고인숙 (2006) 아동 문제행동 및 관찰 서울 교육아카데미 ● 관찰아동 인적사항
● 문
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및 실태” 경성대, 2009
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 이성화, “유아 대인 선호 대상별 유아의 행동발달 연구”, 동아대, 2002
- 황해익외, “유아행동관찰법”, 창지사, 2010
- 이순미, “놀이치료 관찰 평가도구를 활용한 아동의 행
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4 – 화가 날 때 장난감이나 주변에 있는 물건을 다른 친구
들을 향해서 던진다. 1. 공격적인 행동의 정의와 유형
2. 행동진술
3. 공격적인 행동의 원인분석
4. 기초선 관찰
5. 예방 및 지도 프로그램
6. 평가 및 추후지도
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행동이란?
2) 지나치게 예민한 아동의 특징
3) 지나치게 예민한 행동의 원인
4) 개선 및 지도
2. 행동수정
1) 행동수정이란?
2) 행동수정의 절차
(1) 행동의 특성 규정
(2) 관찰법의 결정
(3) 기초선
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