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행동수정 이성진 교육과학사 2013
영유아 행동지도 경기도 I. 서론
II.본론
1.행동수정의 이론적 배경
1)행동수정의 정의
2)관찰방법
3)보상의 종류
4)행동수정의 원리
2. 사례연구
1)대상아동
2)아동의 행동문제 및 특징
3)관찰방법 및
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행동주의적 요소와 차별화 요소에 대하여 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 반두라의 사회학습이론
1. 반두라의 생애
2. 사회학습이론의 개념
3. 사회적 학습이론의 행동주의적 요소 : 관찰학습
1) 개념과 실험
2) 기본전제
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행동주의적 요소 : 관찰학습
1) 기본가정
2) 학습의 구성요소
(1) 행동모델
(2) 행동의 결과
3) 학습자의 내적 과정
(1) 주의집중과정
(2) 보존과정
(3) 운동재생과정
(4) 동기과정
4) 관찰학습의 강화
(1) 외적강화
(2)
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행동주의적 요소 : 관찰학습
1) 기본가정
2) 학습의 구성요소
(1) 행동모델
(2) 행동의 결과
3) 학습자의 내적 과정
(1) 주의집중과정
(2) 보존과정
(3) 운동재생과정
(4) 동기과정
4) 관찰학습의 강화
(1) 외적강화
(2)
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및 문헌
1) 조영삼(2009), 아동의 문제행동에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 전북대학교 행정대학원
2) Goodnow, J.J., (1988). Parents\' ideas action and feelings, Child Development.
3) 김윤수(2003), 김윤수, 중앙대학교 사회개발대학원,[2003], 중앙대학교 사회개
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아동생활지도. 한국방송통신대학교출판부.
박희숙·박영아 (2010). 인간행동과 사회 환경. 창지사.
박현주 (2004). 부적응 행동 유아를 위한 미술치료 사례 분석적 연구. 동아대학교 대학원
박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부적응
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아동환경, 한국방송통신대학교 2009
Carol Seefeldt외 저, 아동을 위한 사회교육, 시그마프레스 2014
사회복지교육연구센터 저, 인간행동과 사회환경, 나눔의집 2014
서경숙 저, 아동과 사회, 양서원 2014 1. 활동영역 구성의 원리
2. 활동(흥미)영
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아동 입에 천천히 넣어주면서 시간을 5-10초 지연시킬 때까지 쳐다보기
상동
상동
3) 수업시간에 자리 이탈하는 어린이의 사례
◆ 주제 : 토큰강화 프로그램이 초등학생의 자리이탈 행동에 미치는 영향
◆ 문제행동 분석
(1) 문제행동
관찰사례
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(자아효능감)과 행동
Ⅶ. 자기효능감(자아효능감)의 영향
Ⅷ. 자기효능감(자아효능감)의 증진 기법
1. 보상
2. 귀인피드백
3. 목표설정
4. 사회비교
5. 방략훈련
Ⅸ. 자기효능감(자아효능감)의 증진 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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행동의 진단
문제행동은 일반적으로 아동의 일상생활을 통해 나타나며, 관찰법과 면접법 등의 방법을 통해서도 진단해 볼 수 있다.
관찰법은 아동을 대상으로 직접적인 자료를 구하며, 또한 구체적인 행동을 기록하는 방법으로, 아동의 언어
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