|
아동학대에 대한 전문적 개입이 이루어져야 함
- 전문적 개입은 피학대아동과 학대자를 대상으로 시도될 수 있음
- 피학대아동에 대해서는 보호를 강화하여야 할 것임
- 일시보호시설을 위한 위탁가정을 확보하여 학대로부터 안전한 거처를
|
|
|
아동학대 분야에서야 말로 이러한 현장실무가 긴밀하게 협력하고 교류하는 것이 필수적이다.
또한 중앙정부차원에서 각 지역별로 좀 더 적극적이고 활발한 예방활동을 통하여 아동이 가정 내에서 안전하게 보호받을 수 있도록 노력해야 할
|
|
|
아동건강교육, 양서, 2020
김희태 저, 아동건강교육, 양성원, 2020
김숙희 저, 보육교사의 영유아 건강관리에 대한 직무분석 및 인식조사, 숙명여자대학교 교육대학원, 2016
배정호 저, Action Learning에 기초한 영유아교사 건강교육 연수프로그램 구
|
|
|
아동에게 가장 빈번
여아보.
.
.
# 기관에서의 안전사고 유형 및 원인
① 놀이시설 설비 시 유아의 연령, 신체, 능력 등의 발달 수준을 고려하여 설치해야 한다는 인식 부족 및 기존설비에 대한 관리 소홀
② .
.
.5. 보육기관
|
|
|
아동학대가 개인적 인 마음으로는 어린이 또는 보호자에게 큰 후유증을 남게 된다고 생각이 든다. 오늘날 교육·홍보부터 조사와 보호조치, 보호계획수립과 사후관리, 심리치료 지원 보다 폭넓은 업무수행이 가능해 진다. 특히 아동학대에 대
|
|
|
. 창지사.
박선환 외(2011). 정신건강론. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동건강교육이란
2. 아동건강교육의 중요성
3. 프로이드의 심리성적 발달이론에 근거하여 아동의 정신건강에 미치는 영향
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
아동 청소년 자살 예방을 위한 중계전략
(1) 분노조절 프로그램
청소년의 경우 실업, 빈곤 등 사회경제적 요인으로 정형화된 중장년층의 자살과 달리 사소하고 일시적인 문제로 충동적으로 자살을 생각하거나 시도할 위험이 높다. 부모나 교
|
|
|
아동으로 하여금 자신의 신체를 경험하고 접촉을 통해 자신을 자각하게 되면서 새롭게 변화될 수 있는 기회를 제공한다. 또한 무용이나 동작을 통해 자신의 부정적인 감정을 방출함으로써 기분전환과 함께 심리적 쾌감과 안전감을 느낄 수
|
|
|
아동의 치료에서는 이야기 그림 카드의 장면 수를 점차 늘리거나 여러 개의 이야기 그림 카드 중 한 장면을 빼고 이야기 다시 말하기와 같은 활동을 통해 난이도를 조절하여 실시해야 할 것이다. 또한 이야기를 듣고 이야기 그림 카드의 말풍
|
|
|
4. 안전지도 계획 프로그램 ․․․․․․․․․․̶
|
|
메뉴펼치기
