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아동에 대해서는 좀 더 강한 정도의 보호가 필요한 것이다. 이러한 이유로 각 국가들은 여러 방향에서 아동의 보호를 위한 법제정비를 통해 아동안전정책을 펴고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
윤은자(2002). 영유아 건강과 안전관리. 건국대학교출판부.
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안전사고에서 자유롭지 못하다고 생각한다. 아동 교통안전사고를 예방하는 가장 효과적인 방법은 지속적인 교통안전교육이라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
아동안전관리 성미영, 민미희 외 1명 저 | 학지사 | 2018.07.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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안전하게 지킬 수 있는 곳인지, 행복하게 할 수 있는 곳인지를 판단하고 문제에 개입해야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
2018 아동학대 주요통계_190911, 보건복지부 발표
아동안전관리, 한국보육교사교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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1. 넘어짐 사고
1.1. 발생 원인
넘어짐 사고는 주로 불안정한 환경에서 발생합니다. 바닥에 흩어져 있는 장난감이나 물건, 고르지 못한 바닥, 미끄러운 표면 등은 아동이 발을 헛디딜 위험을 높입니다. 또한, 부적절한 신발을 착용한 경우에
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1. 넘어짐 사고
1.1. 발생 원인
넘어짐 사고는 주로 불안정한 환경에서 발생합니다. 바닥에 흩어져 있는 장난감이나 물건, 고르지 못한 바닥, 미끄러운 표면 등은 아동이 발을 헛디딜 위험을 높입니다. 또한, 부적절한 신발을 착용한 경우에
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아동의 심리적 안정감에 미치는 영향: 아동은 안정된 가정 환경에서 심리적 안정감을 얻습니다. 부모가 성숙한 언어와 행동으로 관계를 유지하고, 아동의 감정에 공감하며 지지할 수 있는 환경을 제공하면, 아동은 신뢰, 사랑, 및 안전감을 느
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아동 안전수칙
① 양손으로 정확하게 잡고 올라간다.
② 밑에서 위에 있는 사람의 다리를 흔들지 않는다.
③ 기구가 젖어 있거나 뜨거울때는 이용하지 않는다.
④ 빨리가거나 한번에 넓은 거리가기 등의 시합을 하지 않는다.
⑤ 매달려서 다리
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안전하게 익히고 선생님의 지시에 따를 수 있도록 한다.
- 외부활동: 실제로 건널목으로 나가 아동들이 질서 있게 배운 것을 잘 할 수 있도록 선생님과 함께 실습한다.
3. 종결단계(15분)
- 마무리 활동: 외부활동이 끝난 이후 원으로 돌아와 오
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관리와 성인의 감독이다. 실외 놀이터가 아무리 잘 디자인 되었다 하더라도 안전을 보장할 수 없다면 실외놀이 환경은 유아들이 마음껏 실험하고 탐색하며 도전할 수 있는 공간이 되지 못할 것이다.
Ⅱ. 실외놀이 시설물 이용 안전 수칙
1.
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안전교육의 목적이다.
참고문헌
보건복지부(2012). 3-5세 연령별 누리과정. 보건복지부.
교통안전공단(1996). 유아 교통안전 지도서. 교통안전관리공단.
정정옥 외(2010). 유아교육기관에서의 영유아 안전교육. 창지사.
문숙희(2006). 안전교육에 관
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