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교육을 더 원활히 운영할 수 있다. 결국 이 소통 구조가 잘 구축될 때, 가정과 기관은 아이를 중심으로 하나의 팀이 된다고 하겠다.
3. 참고문헌
김정숙 외, 유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교출판문화원, 2023
김현자, 유아교육개론,
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유아교사의 놀이지도관련 학술지연구의 내용분석, 한국영유아보육학, 2009.6
이숙재, 한양사이버대학교, 유아를 위한 놀이의 이론과 실제 제 3판, 2007. 01
이기숙, 유아교육개론, 양서원, 2006. 2
곽노의 외, 유아교육과정, 문음사, 2000. 8
박화윤, 교
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유아
개개인의 필요에 따라 제공될 수도 있다.
< 참고문헌>
곽노의(역)(1993),유아교육개론,교문사.
유안진 외(1991),유아교육학개론,양서원.
Bloom,B.S.,(1964) Stability and change in human charactistics.N.Y.:John Wiley & Son,inc.
Hess,E.H.(1958)\"imprinting in animals\"
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유아교육개론, 학지사.
유효순· 조정숙 공저,(2005), 놀이이론과 실제, 한국방송통신대학교출판부.
조정숙· 전인옥 공저,(2003), 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부.
홍순정· 이기숙 공저,(2008), 유아교육과정, 한국방송통신대학교출판부.
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교육 신념, 프로그램 운영관 등에 대해서도 유아기관의 특성에 맞는 절충적 프로그램을 개발하는 것이 유아의 발달에 좀 더 적합하다고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양
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교육아카데미, 2015
전국보육교사교육연합회 저, 영·유아 교육 아동 수·과학지도, 형설출판사, 2008
윤건호, 김봉석 저, 교육학개론, 창지사, 2015
신명희, 강소연, 김은경 외 2명 저, 교육심리학, 학지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아과
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유아들이 행복하게 사는 유아들의 생명살림 세상을 만들고자 하는 목적이 있다. 즉 이 프로그램의 목적은 생명을 보살피는 것이라 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 심성경외외, “유아교육개론”, 창지사, 20
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방송통신대 출판부, 2012, pp.302-308
* 아동생활지도, 강숙현 외 공저, 형설출판사, 2008, pp.139, 167-178
* 영유아 보육의 실제, 이남정 외 공저, 형설출판사, 2008, pp.310-314
* 보육학개론, 기순신 외 공저, 형설출판사, 2008, pp.191-200
* 유아교육개론, 조정숙
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유아교육학개론, 학지사,
이영자 이기숙(2002) 유아교육과정, 교문사
김영희(2003) 외, 0-3세 영유아를 위한 프로그램의 이론과 실제, 양서원,
양승희(2006) 외, 보육과정, 동문사,
권영례,권혜진(2014) 영유아교사론, 한국방송통신대학교출판부,&nbs
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교육적 경험을 제공해 주는 것이 무엇보다도 필요하다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
이대식 외(2010), 아동발달과 교육심리의 이해, 학지사.
곽노의 외(2004), 유아교육개론, 학지사.
황명자(2003), 신체발육과 운동발달, 형설출판사. 유아기 교육
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