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교육인류학연구 13권 2호 115p~147p 2010
정소희, 조한익 [교사들이 인식한 유아의 혼자놀이 유형과 유형별 특성에 관한 Q방법론의 적용] 인하교육연구 26권 2호 745p~768p 2020 교과논리및논술 기말시험 과제
1. 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지
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유아들에게 알 맞는 교수법을 적용하고 모니터링 하는 것은 방학을 제외한 일년 내내 계속하고 있다. 그리고 교사들은 유아들의 개별적인 학습진보에 따라 체계적으로 평가하는 교육과정을 사용한다. 그들은 유치원에 재학하는 모든 유아들
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교육론”, 교육아카데미, 2006
- 강상희, “제주 국공립어린이집 영유아의 영양상태 및 영양관리현황 분석”, 방통대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아기(걸음마기)발달적 특징과 발달과제
1) 신체 발달적 특징과 발달과제
(1) 운동능력의
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교육론’ Ⅰ. 슈타이너의 생애와 활동
Ⅱ. 발도르프 프로그램의 배경
(1) 이론적 배경
(2) 사회문화적 배경
Ⅲ. 발도르프 유치원 교육
(1) 교육 목적 및 목표
(2) 교육 원리
(3) 구체적인 교육내용
(4) 구체적인 교육과정
(5) 유치원의
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교육 과정
(2) 교육과정 편성 및 운영
(3) 교육목표와 특성화교과 내용
4) 대안학교의 교육과정 특징
(1) 학생 자치문화
(2) 졸업 시스템 및 진로 교육
5) 대안학교에 대한 평가
4. 대안교육의 필요성
5. 대안교육에 대한 나의 의견
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교육 기관의 수가 과거에 비해 상당수 증가하여 특수 교육 수혜 아동 수도 증가하였다. 또한 특수 교육 기관에 대한 국가의 지원이 급격히 확대되었으며, 특수 교육의 질 향상을 위해 교사 연수도 강화되었다. 유아특수교육의 역사적 배경
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문어를 습득하지 못한 단계이기 때문에 그림과 읽혀지는 소리를 통해 문학과 언어를 경험할 수 있는 문학이란 뜻입니다. 1. 언어교육의 중요성
2. 언어와 사고의 발달
3. 연령에 따른 언어발달의 특성
4. 언어발달을 돕기 위한 방법
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<<학교 폭력 예방 및 효율적 대처방안: 정부의 학교폭력 근절 종합대책에 대한 검토를 중심으로>>. 2013.
김은설. <<학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 강화 방안>>. 2013. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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신체 발달 특성
2. 영.유아기 신체운동발달 교육방법
3. 영.유아기 영양정보
4. 표준보육과정 속의 신체․운동 발달
5. 영․유아들의 신체․운동발달을 위한 실제
6. 영․유아들의 신체․운동발달을 위한 사례
Ⅲ. 결론
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교육정책의 적용
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨의 성격발달단계이론 기본 개념
2) 에릭슨의 성격발달 8단계
① 유아기 - 신뢰감 대 불신감
② 초기 아동기 - 자율성대 수
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