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유아의 친 사회적 행동, 기본적인 생활 습관, 사회적 기술, 대인관계 성향, 그리고 개인의 정서 안정과 함양에 이르기까지 다양한 측면에서 도움을 준다. 또 위의 교육과정에서 제시했듯이 음악, 미술, 언어 등 다양한 학습경험을 활용하여 진
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수 있도록 하는 하이스코프 프로그램만의 장점은 우리 교육과정에서 분명 일부분을 차지하고 있다. 현재 국가교육과정은 유아 중심, 놀이중심을 표명하고 있으므로 이는 자명하다. 1960년대 만들어진 프로그램이 오늘날 적용되고 있다는 점은
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준보육과정과 누리과정의 구성과 특성에 대해 논했다. 사실 표준보육과정 이전에는 경제적 어려움 때문에 적절한 영유아 교육을 받지 못하는 경우도 적지 않았다. 그러나 새로운 표준보육과정의 도입으로 이러한 교육의 사각지대가 최소화
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교육의 강화
⑥ 세계화에 대비한 전통 분화 교육의 충실
☞ 참고문헌.
-교육과정 및 교육평가 [강봉규 외 2인, 태영출판사]
-교육과정 및 교육평가 [김대현, 김석우 공저, 학지사]
-교육과정과 교육평가 [김재춘 외 3인, 교육과학사]
-유아교육과
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유아에게 문제해결 능력을 키울 수 있을 뿐 아니라, 수학이 왜 필요한지 그 가치를 이해하게 되고, 수학에 대한 자신감과 흥미를 갖도록 한다.
둘째, 유아를 위한 교육과정은 유아집단의 흥미와 수준에 맞추어야 한다. 아동이 가지고 있는 생
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교육원리를 강조하였다.
* 참고문헌
- 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
- 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제
- 교과교육론. 경기: 양서원
- 김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울:
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유아교육과정. 고양: 공동체.
김숙령, 여인우(2019). 영유아 주도적 놀이를 지원하며 경험하는 보육교사의 갈등과 변화. 어린이문학교육연구.
강진주(2020). 2019 개정 누리과정에 대한 유아교사의 인식과 운영 수준 조사 연구. 한국외국어대학교
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과정과 표준 보육과정의 각 영역별 성격을 비교해 보면 다음과 같다.
2007년 개정 유치원 교육과정
표준보육과정
성 격
영 역
성 격
긍정적 자아 개념과 일상생활에 필요한 기초 체력을 기르며 유아의 심신을 조화롭게 발달시키기 위한 영역
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유아교육과정. 교문사.
김미애 외(1997). 놀이지도. 동문사.
김승호(2001). 수업의 인식론. 교육학연구. 한국교육학회.
엄정애(2009). 영유아 놀이와 교육. 교문사.
유정인(2012). 유아의 인지 과정 특성과 자유선택 활동의 놀이계획, 수행, 평가. 한국
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교육매체이며, 발달에 적합한 학습 기회를 제공하는 교수방법으로 강조되고 있다.
우리나라 유치원 교육과정 전반을 살펴보면 공통적으로 놀이 중심의 교육과정이 제시되고 있으며, 교육방법으로는 유아의 흥미 중심, 놀이중심 교육과 개인
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