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스타일을 이해하며, 이에 따라 유연하고 창의적인 교육 전략을 적용하는 것이 중요합니다.
III. 결론
통합교육 상황에서의 유아교육과정 수정유형과 장애아동을 지원하기 위한 교사의 역할, 그리고 교육과정 수정을 통한 효과적인 지원 방법
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과정으로 봄
• 인간기질론 :인간에게는 네 가지 기질이 존재, 발달 단계론과 연결
• 인간의 발달현상에 대하여 성숙, 발달이라는 말을 사용하지 않고 탄
생이라는 단어 사용.
1단계 ∥ 출생~7세 ∥ 물질체(신체) ∥ 학령전 교육
2
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유아교육, 정갑순 저, 대한예수교장로회총회, 2009
유아교육 프로그램평가, 김명희 안영진 저, 창지사, 2011
유아교육과정 탐구, 양옥승 저, 학지사, 2008
유아교육실습, 박은혜 조운주 저, 창지사, 2013
유아교육평가의 이론과 실제, 최일선 조운주
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과정이 아니라 정신적인 과정이어서 손의 사용을 통하여 머리, 마음, 손을 조화롭게 발달하는 전인적인 존재가 될 수 있도록 교육하는 프로그램 등이 있다.
현재 우리나라의 실정에서 생각해 볼 때 학부모와 교사 모두 유아기부터 시작해야함
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유아교육과정/교문사
조복희(2004)/아동발달/교육과학사
심성경외5(2005)/유아교육개론/창지사
조복희,신화용(1991)/아동발달의 이해/교육과학사 1. 구성주의 이론
1) 감각 운동기(0~2세)
2) 전조작기(2~7)
3) 구체적 조작기(7~11세)
4) 형
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유아교육과정에 있어서 영아교사의 역할과 중요성에 관한 연구\", 유아교육연구, 2018.
이지현, \"유아교육과정에 따른 유아교사의 역할과 중요성에 관한 비교 연구\", 영아교육학보, 2020.
박승미, \"유아기 아동의 발달과 유아교사의 역할\", 유
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유아교육접근법
1) 성숙주의적 유아교육과정 접근법
2) 행동주의적 유아교육과정 접근법
3) 구성주의적 유아교육과정 접근법
2. 정신분석이론과 생태학적이론
1) 정신분석이론
가. 프로이드
나. 에릭슨
2) 생태학적
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유아가 다양한 경험을 통해 새로운 기술을
습득할 수 있도록 풍부한 교육적 환경을 조성하여 비계를 설정해 줌으로써 지적
도전자, 참여자, 촉진자, 안내자로서 유아의 학습과정에 개입해야 하는 것이 필요
하다.
IV. 다중지능이론
다중지능이
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유아의 합의에 따라 프로젝트의 전 과정을 재창조하고 점검, 정리해 보는 기회가 되면 될 것이다.
Ⅵ. 기 타
현재 학문 자체와 기술 습득에 우선권을 두는 연습지 중심의 학문중심 교육과정이나 사회화나 놀이중심의 전통적인 교육과정 모두
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유아교육과정”, 교문사, 2013
- 현영희, “영유아의 행복을 위한 유보통합 대토론회”, 2013
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 정미야, “유보통합 추진 현황 및 과제”, 이슈와 논점, 2016
- 한정임
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