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유아교사에게 요구되는 전문적 능력은 실천적인 지식을 이끌어 내고, 이를 유아교육현장에 적용할 수 있는 전문적인 지식이 필요하다. 이를 위해 교사는 교사교육과 교육현장의 경험을 통하여 교육과정, 교수방법, 교과목, 학습자에 대한 지
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교육인적자원부의 유아교육과정을 보육 상황에 맞게 다소 변형하여 사용하는 경우가 많다. 그러므로 각 지역이나 문화적 다양성 및 영유아의 연령 특성 등에 적합한 보육프로그램이 제대로 실시되지 못하고 있다고 해도 과언이 아닐 것이다.
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유아의 정서와 상상력에 호소하므로 큰 즐거움을 주게 된다. 이와 같은 그림책의 유용한 가치로 인하여 유아교육 현장에서 그림책은 교수매체로써 확실한 위치를 차지하고 있으며 유아뿐만 아니라 유아교육과정 구성에 있어서도 유의하고,
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과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
표준복육과정에 기초한 영유아 보육과정/ 임미혜, 이혜원
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서
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교육인적자원부의 유아교육과정을 보육 상황에 맞게 다소 변형하여 사용하는 경우가 많다. 그러므로 각 지역이나 문화적 다양성 및 영유아의 연령 특성 등에 적합한 보육프로그램이 제대로 실시되지 못하고 있다고 해도 과언이 아닐 것이다.
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교육적 환경마련에 적극적으로 대처하여 유아의 잠재력을 최대한 개발하도록 해야 한다.
참고문헌
이기숙, “유아교육과정”교문사, 2000.
조옥희, 권영자, “몬테소리 유아교육”중아적성출판사, 1999.
신화식, 몬테소리 언어프로그램의 이론
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유아교육과정”, 교문사, 2013
- 홍지연, “영유아교육 프로그램”, 창지사, 2002
- 홍순정외, “유아교육과정”, 한국방송통신대학출판부, 2008
- 김민규, “유치원 실내디자인 구성요소 개선에 관한 연구”, 중앙대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.
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유아의 주변, 좋아하는 것 등에 관해 이야기를 나누면, 영유아와 보다
긴밀한 유대감을 느낄 수 있다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저. 학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
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유아가 자율적으로 해결할 수 있도록 기회를 주는 것이 좋다. 유아들은 갈등상황이
학습의 기회가 되어 사회적 기술을 익힐 수 있기 때문이다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저. 학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로
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유아”이다. 이 두 가지 정의 모두 사회적 발달이란
다른 영역의 학습과 발달에 기초가 되고 영향을 미치며, 그럼으로써 유아기
교육과정의 중요한 부분임을 강조하고 있다. 약간의 견해 차이는 있지만 연구자와
현장의 교사들은 사회정서
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