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교육』서울: 양서원, 1996
5. 이소현 박은혜, 『특수아동교육』서울: 학지사, 1998
6. 주혜영, 『장애유아의 효과적인 통합교육에 곤한 고찰』, 단국대학교 석사학위 논문, 1997
7. 김정자, 『장애아 통합교육에 대한 유아교육기관 교사의 태도』,
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교육』서울: 양서원, 1996
5. 이소현, 박은혜, 『특수아동교육』서울: 학지사, 1998
6. 주혜영, 『장애유아의 효과적인 통합교육에 곤한 고찰』, 단국대학교 석사학위 논문, 1997
7. 김정자, 『장애아 통합교육에 대한 유아교육기관 교사의 태도』,
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비교.hwp
4. 2013년 이후 영유아건강관련 기사와 논문 요약.hwp
5. 유아건강교육 발전방안.hwp
6. 유아건강교육에 영향을 미치는 요인.hwp
7. 유아건강교육의 개념.hwp
8. 유아건강교육의 방법과 내용.hwp
9. 유아교육기관 유아건강교육.hwp
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교육을 보장받을 수 있는 체제를 수립하여야 한다. 이를 위해서는 장애영아를 교육의 대상에 편입시키고, 장애유아에 대한 교육을 의무화하며, 초중등특수교육의 연계를 강화하고, 고등교육의 기회를 확대하며, 장애성인들을 위한 평생교육
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교육의 양적 확대 못지 않게 질적 개선을 도모하여야 한다. 이를 위해서는 현재 제대로 파악되지 않고 있는 특수교육 제반 영역에 대한 평가를 통해 실태를 정확히 분석하고, 장애학생들의 교육내용과 방법 등 교육과정의 질 관리를 전담하는
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운영을 위한 특별법을 제정하여야 한다.
3. 지역중심 가정간호사업은 병원 중심 가정간호사업과 차별성이 인정되어야 한다.
지역중심 가정간호사업은 사업범위가 가정관리와 복지 분야가 포함되어야 한다.
지역중심 가정간호 비용은 포괄 숫
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유아법의 등장배경 및 정의
1 영유아보육법의 정의와 목적
2 영유아보육법의 재정 배경
3 영유아보육법의 기본개념
03 본문요약
04 우리나라 영유아보육법의 문제점과 개선방안
1 보육정책의
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유아의 안전한 놀이방법과 위험한 상황의 인지 및 대처능력을 갖도록 하며，자신뿐만 아니라 다른 사람의 안전을 배려할 줄 아는 안전생활을 습관화하도록 가르쳐야 한다.
영유아의 건강을 위한 보육교사의 역할은 다음과 같이 요약할 수 있
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유아의 장애또래 수용태도에 미치는 영향, 우석대학교 교육대학원.
;L표강님(2005). 장애유아의 통합교육에 대한 공,사립 유치원장의 태도 조사. 조선대학교 대학원
김성애(2002). 통합교육. 유아특수교육개론. 서울：학지사. 129-160.
김성애(2002).
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유아보육 교육프로그램의 이해, 학지사. 2005
전남련, 아동복지, 형설출판사, 2011
최인숙, 김혜라, 소은주 외 2명 저, 보육교사론, 학지사, 2018
최인숙, 김혜라, 소은주 외 2명 저, 보육교사론, 학지사, 2018
김정원 저, 보육학 개론, 양서원, 2018
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