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1. 서론
놀이가 유아에게 지니는 의미는 단순하지 않다. 놀이는 유아의 발달을 반영하고, 초래하고, 강화한다. 놀이는 유아의 신체 조절 및 운동 능력 발달, 정서적 발달, 인지적 발달, 의사소통 기술의 발달, 사회성 발달 등 다양한 면에서 영
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발달되는 것이라고 보았다. 또 아동들의 발달을 이해하려면 그 아동이 처한 문화의 역사적 배경과 사회를 이해해야 한다고 하였다.
참고문헌
인간행동과 사회환경 학지사
김득란.유효순.이영애.홍순정, 「인간과심리」, 한국방송통신대학교
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발달, 인하대 교육대학원, 2011
주정혜, 아버지 양육참여와 만 2세 영아의 사회정서발달과의 관계, 경원대학교 교육대학원, 2012 [방통대 유아교육과 4학년 부모교육 A형] 영아기 발달 특성과 영아기 자녀를 둔 부모의 역할에 관하여 논하시오
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다. 즉, 미술활동은 유아들에게 다양한 어휘의 발달과 자신의 생각과 느낌을 전달하는 언어표현, 의사소통 기술 등을 발달시킬 수 있는 환경을 조성해준다.
또한 유아들은 미술 활동 중에 접하게 되는 선, 색, 형태와 같은 조형요소를 통해 비
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발달 전인옥 ,이경옥 출판사 방송대출판부
유아교육개론 (교과목명 : 유아교육개론) 전인옥 ,이경옥 출판사 방송대출판부
아동건강간호학, 김희순외, 수문사
아동발달의 이해, 조복희, 교육과학사
아동의 세계, 양서원
이순형 외 공저 ( 2012
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유아기 발달적 특성
1) 신체발달 특성
2) 인지발달 특성
3) 언어발달 특성
4) 정서발달 특성
5) 사회성발달 특성
2. 영유아교육기관 폭력예방 지도방안
1) 유아기 폭력 유형과 원인
(1) 유형
(2) 원인
2) 인성교육 지도방안
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있는 능력 길러줌.
***유아기 교사의 역할
1. 유아교사의 역할
1)유아교사의 역할에 대한 관점
(1) 유아 교사가 어떤 역할을 해야 하는가에 대한 관점은 시대나 사회에 따라 변화하여 왔다.
ㆍ초기에 유아교육기관이 발달하게 된 것은 산업 사회
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유아에게는 적용 될 수 없다.
③ 발달 단계의 초기 과정만을 강조했다. 발달 단계의 초기 과정만을 강조함으로써 청소년기나 성인기 이후의 발달 가능성은 간과하고 있다. http://cafe.naver.com/welfare99/10
④ 명확하지 않는 입장이다. 프로이트주의
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유아교수방법론, 공동체, 18쪽
이라 할 수 있다. 이번 보고서에서는 발달이론에 따른 영유아 교수·학습 방법의 유형에 대해 자세히 살펴봤다. 각각의 영유아 교수·학습 유형들은 영유아를 바라보는 관점에서 차이를 보였으며, 그에 따른 교
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유아사회교육, 한국방송통신대학교출판부
황정규 편(2004) 현대 교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사
삼성경(1982) 유아교육프로그램의 비교, 분석, 이대석사학위논문 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 공통] 성숙이
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