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과정
3) 수업관찰시 유의점 및 준비 사항
5. 보고서 작성 및 보고
1) 관찰 보고서 작성
2) 관찰 결과 보고
Ⅵ. 도덕과(도덕과교육) 수업관찰방법
1. 도덕과 수업관찰의 방향
2. 수업관찰 및 보고의 문제점과 개선과제
1) 수업관찰 및 보고의
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대한 지원의 차등화 추진
2) 보육료 감면대상 선정기준의 합리화
3) 세제지원 등에 있어 유치원과의 형평성 유지
3. 보육시설 운영의 내실화 측면
1) 시설장 연수교육 내용의 조정
2) 우수 보육교사 확보 및 전문성 제고방안
참고문헌
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5) 활동의 확장
2. 모래놀이(모래분류하기Ⅱ)
1) 목표
2) 준비물
3) 활동계획
4) 활동전개
5) 활동의 확장
Ⅶ. 구성주의이론(구성주의학습)의 모형
Ⅷ. 구성주의이론(구성주의학습)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014 발달심리의 연구목적 및 연구절차
목차
1. 발달심리의 연구목적
1) 기술
2) 설명
3) 적용 • 예측
2. 발달심
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교육기관 네트워크 구축과 지역평생학습의 활성화
2. 피아제의 인지발달단계이론
1) 피아제의 인지발달단계이론의 주요개념
(1) 도식(schema)
(2) 동화(assimilation)와 조절(accomodation)
(3) 조직화
(4) 평형(equilibrium)
2) 인지 발달 과정
(1
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수학 수업 (수학 학습부진 및 학습장애 학생 지도법), 학지사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 직접교수
2. 직접교수의 유형
1) 신체적 촉진
2) 언어적 촉진
3) 시각적 촉진
4) 시범
3. 직접교수의 유형의 실제 적용사례
1) 신체적 촉진의 실
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유아교육개론시간에 배운 놀이나 환경에 대해 직접 체험하고 보면서 이야기를 들으니 그 동안 수업을 통해 배운 이론을 더 깊이 있게 알 수 있었고, 유치원 원장님께 많은 것을 배워 유치원 탐방 자체가 가치 있는 수업이 되었다. 많은 것을
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교육대학원 석사학위논문.
김은아(2011). Maslow 이론에 비추어 본 퇴계의 교육적 자아실현. 전남대학교 대학원 박사학위논문.
심소희(2004). A.Maslow의 자아실현 이론에 기초한 중학교 진로지도 교육과정안의 개발. 한국교원대학교대학원 석사학
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교육」목원대학교 신학대학원 석사학위논문
이선영(2010)「다중지능이론의 관점에서 본 스포츠인 민관식의 잠재적 지적능력 계발과정」성균관대학교 일반대학원 석사학위논문
이지환(2007)「Erikson의 자아발달이론에 근거한 중학생의 미술
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교육하고 있는 현실과 26,000여명이 교육받고 있는 특수학급 및 통합교육 현장에는 치료교육교사가 전혀 배치되어 있지 않은 현실을 그대로 반증하는 것이라 할 수 있다.
특히 치료교육이 중요한 취학전과 유치원, 초등 저학년 과정에 치료교
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