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유아가 교실이라는 익숙한 공간에서 수학적 개념을 즐겁고 능동적으로 학습하고, 인지, 사회, 언어 능력을 통합적으로 발달시키는 훌륭한 교육 활동이라고 할 수 있다.
5. NCTM에서 제시한 (1) 수학적 과정 5가지 개념을 제시하고, (2) 유아교육에
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유아수학교육. 창지사.
강인애(1998). 왜 구성주의인가. 문음사.
김영선(2002). 유아수학교육의 이론과 실제. 교육과학사.
권영례(2003). 유아수학교육. 양서원.
이경우 외(1997). 유아수학교육의 이론과 실제. 창지사.
권기자(1999). 구성주의적 관점에
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유아 수 과학 교육, 양서원, 2005 통합적 수학교육활동 활동기획안
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합적 수학교육의 개념
2. 통합적 수학교육의 유형
3. 통합적 수학활동의 진행과정
4. 통합적 수학활동 기획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육과정평가원, 1998
◇ 배종수, 초등학교 수학교육 내용지도법, 서울 : 경문사, 1999
◇ 우정호, 수학 학습·지도 원리와 방법, 서울 : 서울대 출판부, 2000
◇ 현종익, 수학과 교수 학습 방법 탐구, 서울 : 학문사, 1996
◇ NCTM, 수학교육과정과 평가
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유아기에는 수학의 기본적인 개념을 획득하고, 논리·수학적 사고를 형성하기 시작하는데 가장 중요한 시기이며, 발달단계에 적합한 수학 내용을 제공하는 것이 가장 효과적이고 유아기 교육과정에서 필수적 요소는 각 유아나 집단을 위해
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교육, 한국기업경영연구원, 2015
비피교육연구소(2018), 좋은 수업을 꿈꾸는 유아교사를 위한 발문 안내서 비피기술거래,
최수연, 홍기경(2018), 영유아발달, 어가
한정민, 박만구(2010), 수학적 창의성 관점에서 본 교사의 발문 분석,한국초등수학
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교육, 한국기업경영연구원, 2015
비피교육연구소(2018), 좋은 수업을 꿈꾸는 유아교사를 위한 발문 안내서 비피기술거래,
최수연, 홍기경(2018), 영유아발달, 어가
한정민, 박만구(2010), 수학적 창의성 관점에서 본 교사의 발문 분석,한국초등수학
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교육부(1997), 수학과 교육과정, 교육부, 서울 대한교과서주식회사
2. 류희찬(1997), 수학과 열린교육, 교유과학사
3. 배종수(1999), 초등수학교육 내용지도법, 서울 경문사
4. 성호초등학교(2001), 초등 수학과의 효율적 ICT 활용 교수·학습 방안
5. 이
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수학학습에 대한 동기부여에 기여해야 한다.
* 유아, 교사, 부모 등에게 평가의 내용과 방법, 결과에 대해 알려주어야 한다.
* 관찰, 면접, 포트폴리오 등 다양한 자료로부터 평가한다.
* 평가는 교육과정의 목표 및 내용과 일관성을 가지고 실
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유아교육에서 수학정보그림책의 교육적 효과를 입증하고, 다양한 활동영역에서 그 활용방안을 높이는 연구가 요구되는 바이다.
참고문헌
교육부(2007). 유치원 교육과정 해설. 대한교과서 주식회사
김규수(1998). 유아교육에서의 통합의 의미
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