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시험과목의 비전문성
2). 실무교육과 교육시설미비
3). 전문 강사 부족
4). 특수경비원제도 규정 미비
3. 국내 민간경비 자격제도의 개선방안
1). 자격증소지자 검증
2). 경비지도사제도의 활성화
3). 필요한 자격증제도의 도입의
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행정조직이 이미 그 기능을 수행함에 있어 시민사회 등 외부조직과의 연계, 즉 네트워크를 구축하고 활용하는 방향으로 변화하고 있다. 전문가 DB의 구축과 접촉 포인트(contact point)의 체계적인 관리를 통해 외부인력 활용의 기반을 구축할 필
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사회사업
12. 학교사회사업 대인관계
-자존감과 자신감의 확립
-개인적인 능력과 재능의 평가와 개발
-자신과 타인의 존중
-자신의 사고, 태도, 가치관의 변화 및 발달
-정서 다루기
-성공과 실패 다루기
-정보, 사고, 감정을 의사소통
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사회적 기능의 중심에 있어야 한다는 생각으로 세계화, 정보화, 다양화 등의 변화와 가속화될 앞으로의 사회에서 학생들이 ‘남과 다른 나’의 개성을 추구하며 행복하게 살 수 있고, 그 질을 높이기 위해서 자기에게 주어진 재능과 시간을
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시험문제가 수준별로 나누어 제공된다면 학교 사정에 맞게 골라서 쓸 수 있을 것이고 학교교육과정에서 체계적으로 계획하여 실시한다면 영어 관련 대회의 실시가 활성화 될 수 있다고 본다.
(2) 학교 교육계획에 의거하여 영어수업을 위한
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시험을 통한 자격 요건을 갖춘 후 선발 과정을 거쳐 근무하게 된다. 반면, 일반적인 공공부문의 인력개발 전문가의 경우 대학의 산업인력개발학을 전공하거나 직업교육학, 교육학, 경영학, 심리학, 사회
학, 행정학, 교육공학 등의 학위를 지
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교육철학
제4장 교육의 기초
제5장 교육심리학
제6장 교육과정
제7장 교수-학습지도
제8장 교육공학
제9장 교육사회학
제10장 생활지도
제11장 교육행정
제12장 교육연구
제13장 교육평가
제14장 교육통계
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행정학회 회장), 지식기반사회에 적합한 평준화 정책의 방향
곽병선 외(2001), 경기도 고교입시 제도 개선 연구 , 한국교육개발원
김신일(1993), ‘교육사회학‘, 교육과학사, -서론-
-본론-
Ⅰ. 고교평준화 정책의 역사와 현황
1. 고교평준
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정보를 수집, 평가할 수 있는 학습능력
관련 전문용어의 의미와 용도를 이해하고, 구두 또는 서면으로 효과적인 의사교환을 할 수 있는 언어능력
고등수학 계산을 신속 정확하게 수행할 수 있는 수리능력
공업, 상업, 주택 및 공원지역의
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정보통신관리관‧경무기획국 등 행정지원기능으로 구분할 수 있다. 부속기관으로는 경찰대학, 경찰종합학교, 중앙경찰학교, 경찰수사연수원 등 4개 교육기관과 경찰병원, 운전면허시험 관리단 등 2개 책임운영기관이 있다. 目 次
제
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