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지역을 재개발하는 주택 재개발, 주택 재건축, 주거환경개선지구, 도시환경정비사업 등이 있다. 재개발사업의 목적은 “쾌적한 도시환경 및 살기 좋은 주거지를 조성하여 공공복리의 증진에 기여하는 것”이라고 하였다. 재개발사업을 통해
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지역사회가 상생하는 사회를 만들게 됨
- 과로해소 : 연간 근로시간의 감소 → 추가적 일자리 창출 + 장기적 기업경쟁력 확보(근로자 건강증진, 학습)
- 과로해소 : 근로자의 육체적/정신적 재충전 → 평생취업 가능
- 과로해소:가족과 대화/여
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지역사회의 문화다양성
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회의 다문화 가족 현상
2. 지역사회의 다문화 가족이 겪는 사회문제
3. 지역사회의 다문화 가족이 필요로 하는 사회적 욕구
4. 지역사회의 다문화 가족을 위한 사회복지 실천적?정책적
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출되었을 때 이를 적절히 관리하고 보호할 수 있는 시스템이 필요하다.
그리고 결혼과 함께 이뤄진 지역사회 다문화 가족은 사회적 고립감을 없애는 것이 가장 필요하다. 이러한 고립감을 없애는 가장 시급한 방법은 언어의 장벽을 깨는 것이
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지역 차원의 특성
2) 지역사회 차원의 특성
3) 인구학적 특성
4) 경제적 특성
5) 사회적 특성
5. 중남미와 아프리카 빈곤에 대한 원조의 효과성
6. 중남미와 아프리카 빈곤에 대한 비판적이고 주체적인 서술
7. 중남미와 아프리
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보다 상호 전문직에 대해 이해하는 노력이 우선시되어야 할 것이다.
(5) 지역사회와 학교사회복지 간의 협력문제
학교사회복지는 학생들을 위해 가정-학교-지역사회환경간의 네트워크 형성이 이루어지도록 노력해야 하며 학교 중심적 사회사
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지역사회의 역할이 가장 중요하다는 것을 인식 : 동사무소, 청소년 상담센터, 지역경찰서 등 지역사회 기관과의 연계사업을 실시->학교 내에서 활용할 수 있는 자원의 폭 넓힘, 학생들에게 필요한 점보 및 자원을 제공, 학교·가정·지역사회
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지역사회 관련기관에 학생을 의뢰하는 것이다. 자주 사용되는 역할은 격려자, 지지자, 상담가의 역할이다. 이모형에서 학교사회복지는 ‘방문교사사업으로 잘 알려진 학교사회복지는 개별사회사업의 특별한 형태로 공립학교와 연결되어 있
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지역복지라는 차원에서 구축되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
주경필, 청소년육성제도론, KNOUPress(한국방송통신대학교출판문화원), 2016.
전희일, 청소년정책 및 육성제도론, 양서원, 2018.
박철웅, 유진이 외 2명 저, 청소년 기관운영론, 양서원, 2
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개발론, 백산출판사, 2019.
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행동사건 면접방법(주요 사건기법)에 의한 연구(1990)에서는 관리자가 경험한 주요 사건에 대해, 관리자가 가진 성격 특성 요소, 대인관계기술요소, 개념적 기술요소에 해당하는 9개의 역량요소들에 대한 점수를 측
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