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윤리
3) 동료 및 기관에 대한 윤리
4) 지역사회 또는 사회에 대한 윤리
6. 교직윤리 확립을 위한 제안점
1) 윤리의식
2) 교사 사명감
3) 윤리적 태도
4) 교육관
5) 윤리원칙 준수
6) 윤리적 역할 수행
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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론 김윤정외 대학출판사 2001
6. 미혼모 복지의 발전방향 허남순 한림대학교 1996
7. 2003년 모·부자복지사업안내 보건복지부 2003
8. 경향신문 2002. 9.24
9. 연합신문 2002 9.22 , 2003. 3.17
10. KBS 취재파일 4321 \"축복받지 못한 엄마, 미혼모\" 2003.5.11 방영&n
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사회복지관 산하에 가족복지센터를 마련해야 한다. 또한 이 두 전달체계의 원활한 교류를 위한 네크워크를 구축해야 한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 가족문제의 이해
1. 가족의 정의 및 기능
2. 포스트모던시대의 가족과 가족복지
1) 포스트모던 가
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사회 전반의 편견을 해소하는 노력이 필요하다. 이러한 실천을 통해 평등사상은 장애인복지의 이상을 넘어, 모두가 함께 성장하는 사회를 만드는 데 기여할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
윤상용, 이승기 외 2명 저, 장애인복지론, 신정, 2025
김진우 저,
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사회를 만드는 데 기여할 것이다. 이를 통해 노인들이 존엄한 삶을 영위할 수 있는 지속가능한 복지 체계를 구축하여 더불어 잘사는 사회를 마들어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
노병일 저, 노인복지론, 동문사, 2025
권중돈 저, 노인복지론, 학지
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지역-가정-학교를 연계하는 학교사회사업의 중요한 기능을 수행하는데에 부족할 수 있다. 또한 사회복지관의 운영주체가 민간법인이므로 공권력을 필요로 하는 학교와의 공식적이고 협력적인 관계를 맺는데에 제한이 될 수 있다.
Ⅵ. 결 론
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3) 유아교사의 역량강화를 위한 필요한 부분 제언
(1) 교직인성 및 전문성 개발 영역
(2) 학습자에 대한 이해 영역
(3) 교육과정운영 영역
(4) 대인관계 및 의사소통 영역
(5) 정보화 소양 영역
(6) 학급운영 영역
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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지역아동센터(공부방)
(2) 학교 방과 후 아동보육사업
3. 방과 후 아동보육의 실태 및 현황
(1) 지역아동센터
(2) 학교방과 후 아동보육사업
4. 방과 후 아동보육의 문제점
(1) 지역아동센터
(2) 학교 방과 후 교육사업
5. 방과 후 아동보
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5) 사회화
6) 통합
7) 체험
8) 우연성
3. 영유아기의 학습 활동 시 고려사항과 학습 원리
1) 발달특성에 따른 고려사항
2) 학습원리
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교육, 복지의 문제가 개인적 차원을 넘어 사회·국가적 차원의 문제로 대두되고 있는 실정이다.
참고문헌
권건일(2006). 유아교사론. 양서원.
박은혜(2005). 유아교사론. 창지사.
김성원 외(2010). 유아교육개론. 공동체.
김은영(2017). 영유아 권리에
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