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여덟째, 처방보다 예방 중심의 청소년정책으로 전환해야 한다. 그동안 수차례 청소년정책 담당 주무부처가 바뀌고 청소년정책도 보호 규제 중심에서 적극적인 육성정책 지향과 청소년 참여 확대 중심으로의 전환이 이루어진 바 있다. 그러나
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청소년정책과 학교 공교육정책간의 긴밀한 협조체계 구축이 요망되고, 유엔 청소년포럼에서 결의한 Braga Youth Action Plan 등 국제적 정책 기준의 적극적인 실천이 요망된다고 보고 있다.
2) 청소년육성정책의 발전방안
(1) 21세기의 정보화, 세계
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청소년정책이 더욱 분명하게 그 방향성과 실천적 의지를 지녔다는 점에서 또 다른 의의를 가졌다고 할 수 있다. 이러한 실천적 의지를 바탕으로 시의성을
- 중략 - 한국사회에서 해방이후 현재까지 청소년육성정책이 형성되고 변화되어
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청소년을 보호하여 청소년에 대한 교육을 보완함으로써 청소년의 균형 있는 성장을 돕는 방향으로 전개해야 할 것이다.
<참고문헌>
이광호(2012) 새로운 청소년 육성제도 및 정책론, 창지사
천정웅 외 공저(2013), 청소년육성제도론, 신정
강
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청소년수련활동인증제에 관한 인증수련활동 운영인력의 인식연구, 중앙대학교 사회개발대학원, 2011.
3. 이광호, 새로운 청소년 육성제도 및 정책론, 창지사, 2012.
4. 천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정, 2013.
5. 장은주, 청소년 육성 관
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\'으로 보느냐에 대한 문제가 발생할 수가 있다. 그러므로 보다 명확한 표현과 함께 책임에 대한 부분은 의무조항으로 명시되는 것이 필요하다고 본다.
2) 청소년육성정책 기구의 합리적 일원화
청소년육성정책 수행기구의 합리적 일원화가
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청소년들이 정규교육 밖에서 다루어지는 수련활동에 참여할 수 있는 기회가 제한되기 때문이다.
이것은 청소년육성정책의 취지가 현실과 동 떨어져 있다는 것을 보여준다. 본래의 취지를 살리기 위하여 청소년 육성의 범위를 수련활동이 학
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청소년육성정책이 형성되고 변화되어온 역사적 변천과정에 대해 알아보고, 2013년 현재 시행되고 있는 청소년육성정책의 특징과 현황, 문제점에 대해 논의해 보았다.
청소년육성정책은 중앙기관의 지속적이고 안정적인 행정운영과 여러 기관
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청소년’이란 ‘연 19세 미만’인 자이다(즉, 만 19세 미만 중에서 19세에 도달하는 해의 1월 1일을 맞이한 자를 제외한 자).
Ⅲ. 결론
지금까지 학교교육 정책과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 논한 후, 주요 청소년육성 관계법들에서 ‘청
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수 있고 예산도 안정적으로 들어올 수 있는데 자주 바뀌게 되면 정책들이 혼재되고 지속되기 어려우며 예산도 재대로 책정하기 어려울 수 있다. 또 여성가족부 외에 다른 기관에서도 청소년과 관련한 여러 사업을 펼치는데, 이것을 총괄해야
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