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프로그램 전후 검사를 통하여 변화정도를 파악한다.
10. 사업의 기대효과
징계청소년들 자신에 대한 이해를 높이고, 봉사활동을 통하여 긍정적인 자아를 발견 하도록 하여 학교적응 및 재 비행을 예방할 수 있다. 1. 청소년 공부방 프로그
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프로그램들은 각기 다른 사회적, 문화적 배경과 필요에 따라 개발 및 운영되고 있으며, 이는 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램 소개 및 장점 - '청소년! 우리동네 행복 스토리 라디오 & 신문에 담다! 라디오오락실'
2. 분석과 평가 및 제안
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청소년운영위원회 사례 조사
1) 사례 소개 (서울시 청소년문화센터 ‘해찬나래’)
2) ‘해찬나래’ 활동 모습
3) ‘해찬나래’ 활동의 성과
3. 청소년자치 활동의 관점에서 평가
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프로그램의 지속적인 평가와 연구를 통해 더욱 효과적인 프로그램을 개발하고, 청소년들이 건강하게 성장할 수 있는 환경을 조성하는 것이 앞으로의 과제이다.
10. 결론 및 제언
본 연구의 결과는 청소년의 사회성 및 진로 탐색 향상을 위한
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평가
1. 현상학적 자기평가의 세 요소
1) 암묵지(tacit knowledge)의 이해
2) 개인적 관여(personal commitment)
3) 이론적 민감성(theoretical sensitivity)
2. 환경중심의 자기평가(Environment-Related Self-Evaluation)
3. 프로그램 중심의 자기평가(Program-Oriented Self-Eval
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프로그램의 목적과 필요성
2. 대상별 맞춤형 교육 내용 구성
3. 과학적이고 정확한 정보 제공
4. 참여형 학습 방법 도입
5. 문화적 감수성과 다양성 존중
6. 전문가와 학부모의 협력체계 구축
7. 지속적인 평가 및 피드백 시스템
8.
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및 구성요소
1) 설립 및 운영의 제도적 근거 (법률, 정책, 조례 등)
2) 시설의 비전과 주요 프로그램
3) 시설 자원(조직 체계, 인적·물적 자원 등)
2. 강남구 청소년상담복지센터의 평가 및
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평가받았으며, 자살 행동의 역사 및 심리적 상태를 진단하는 데 필요한 도구인 Beck Scale for Suicide Ideation(BSSI)와 Hamilton Rating Scale 1. 연구방법
1) 연구대상
2) 연구설계 유사실험설계
3) 프로그램이 적당한지
4) 프로그램과 이론적 배경
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프로그램은 청소년들이 자신의 잠재력을 발견하고 사회에서의 역할을 이해하는 데 중요한 역할을 하며, 이러한 프로그램이 지속적으로 발전할 수 있도록 하는 것이 필요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1 청소년 프로그램의 기획 및 설계
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프로그램을 개발한다면 청소년들에게 긍정적인 영향을 미치고 사회적 통합을 촉진할 수 있을 것이다. 1. 청소년의 요구와 해결해야 할 문제
2. 프로그램의 목표 및 중요성
3. 프로그램 명칭
4. 성과 목표 설정
5. 세부 프로그램 내용
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