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프로그램 내용에서의 요구
2. 흥미로운 프로그램 요구
Ⅵ. 목표설정
1. 프로그램 목표
2. 학습 목표
Ⅶ. 프로그램 내용
Ⅷ. 평가
1. 학습자 만족도 평가
2. 학습 평가
Ⅸ. 마케팅
1. 시장 분할
2. 마케팅 전략
Ⅹ. 부록
청소년 성
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및 만족도가 생활만족도에 미치는 영향」. 한서대학교 정보산업대학원.
7. 윤세미(2013).「청소년들의 여가활동 실태 및 평생교육 인식과 요구분석」. 대진대학교 교육대학원.
8. 김민경(2013).「평생 교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에
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서술 분석
1. 분석의 틀 2. 삽화분석
3. 서술 분석
Ⅵ. 교과서 단원 선택과 내용분석 및 대안제시
1. 분석 기준 2. 내용분석과 대안
Ⅶ. 설문지 분석
Ⅷ. 수업 전략
* 참고 자료
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청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원, 2005.
3. 이영인, 소아중환자실에 입원한 환아 부모의 스트레스정도와 대처유형, 울산대 산업대학원, 2008.
4. 오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화
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. 본론
1. 여러 장애 범주 중 틱 장애
2. 틱 장애에 해당되는 아동의 예
3. 틱 장애 아동에 대해 교수-학습절차에 따른 지도 프로그램
1) 프로그램의 목적 및 구성
2) 프로그램의 회기별 목표 및 내용
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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청소년의 개념과 현황
2. 가출원인 분석
3. 가출청소년의 문제점
4. 가정복귀의 필요성
5. 가정복귀 프로그램의 이론적 배경
6. 가정복귀 프로그램 개발 원칙
7. 가정복귀 프로그램 구성 및 적용 방안
8. 프로그램 평가 및 개선 방
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청소년 자기성장 프로그램을 개발
목차
1. 서론
2. 타일리언 모델 개요
3. 교육목표 설정
4. 학습경험 설계
5. 학습경험의 조직
6. 학습경험 평가 방법
7. 청소년 자기성장 프로그램 개발
8. 결론 및 제언
타일리언 모델(교
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[a+취득자료] 청소년 리더십 프로그램을 개발하여 이를 서술하시오.
목차
1. 서론
2. 청소년 리더십의 필요성
3. 프로그램 개발 목적
4. 프로그램 구성 및 내용
5. 운영 방법
6. 기대 효과
7. 평가 및 피드백
8. 결론
[a+취득
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프로그램을 개발해보는 과제
목차
1. 서론
2. 현 시대상 및 사회적 상황 분석
3. 청소년 주요 이슈 및 필요성 파악
4. 프로그램 개발 목표 설정
5. 프로그램 구성 및 내용
6. 실행 방안 및 운영 전략
7. 기대 효과 및 평가 방법
8.
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청소년들의 인지발달을 지원하여 야 한다. 그러나 사회복지 기관이 인지증진 프로그램에만 국한될 경우를 막고, 체육활동, 문화 예술 활동, 자원봉사활동 프로그램과 같은 여가 및 수련 프로그램을 개발하여 실시함으로써, 청소년의 전인적
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