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프로그램의 목표
2. 디딤 씨앗 통장 프로그램의 대상
3. 디딤 씨앗 통장 프로그램의 재원
4. 디딤 씨앗 통장 프로그램의 급여
5. 디딤 씨앗 통장 프로그램의 전달
Ⅲ. 결론
1. 문제점 및 제언
1) 대상체계의 문제점 및 제언
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서비스
(2) 학교사회사업실 구축
(3) 학생들의 욕구 충족을 위한 프로그램 개발
(4) 전문상담교사
(5) 학생-학교-가정-지역사회의 연계
(6) 학생과 부모에 대한 교육 상담
(7) 교사와의 협력
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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것 아동기 청소년기 장애
1.임상적 특징과 하위유형
(1)학습장애
(2)자폐성장애
(3)주의력 결핍 및 과잉행동장애
(4)품행장애
(5)반항성장애
(6)뚜렛 장애
(7)분리불안장애
2. 치료
(1)행동수정
(2)놀이치료
(3)각 장애에 따른 치료법
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프로그램 개발 및 교육계와 타전문집단과의 협력관계를 이루어나가야 하는 과제를 안고 있다. 99
참고문헌
김기환(1997), “학생복지의 실현을 위한 학교사회사업”,「한국아동복지학」, 제4권.
김선희(1970), “학교사회사업의 현황과 업무활
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프로그램 개발 및 교육계와 타전문집단과의 협력관계를 이루어나가야 하는 과제를 안고 있다.
참고문헌
김기환(1997), “학생복지의 실현을 위한 학교사회사업”,「한국아동복지학」, 제4권.
김선희(1970), “학교사회사업의 현황과 업무활동
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및 7단계 수학과 수준별 수업자료 개발의 실제, 2001
현종익, 수학과 교수학습 방법 탐구, 학문사, 1996 Ⅰ. 수학과교육(수학교육) 문제해결학습
1. 성격
2. 학습과정
3. 문제해결학습 지도상의 유의점
Ⅱ. 수학과교육(수학교육) 수준별학습
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및 기부 현황. 볼런티어21
정일선ㆍ장덕희, 경상북도 여성단체 활성화 방안. 연구보고서. 경북여성정책개발원
조희연, 성공회대 NGO총서. NGO란 무엇인가. 아르케. 2000
조희연 외, NGO가이드-시민사회운동과 엔지오 활동. 한겨레신문사. 2001
황창
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프로그램
4. 집단 치료 프로그램
1) 집단 치료의 목적(기대 효과)
2) 프로그램의 대상
3) 프로그램의 기간
4) 프로그램 순서
5) 집단 운영의 규칙
6) 프로그램 평가 도구
5. 가족교육 프로그램
1) 정신분열병 환자 가족의 역할 및
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현황 및 문제점
1) 연령대별 적용
- 아동 & 청소년
- 근로자
- 노인
2) 건강증진기금 운용
3) 보건교육사업
✔ 개선방안
1) 연령대별 적용 방안
2) 건강증진기금 운용 방안
3) 보건교육사업 시행 방안
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청소년복지정책의 연구’ (미국과 일본을 중심으로) - 이영숙, 이종원, 한진구
‘한국 청소년복지정책의 평가에 관한 연구’ - 한성대학교 (이대용)
‘외국의 청소년 복지 정책 연구’ - 한국청소년개발원
‘청소년 세계의 이해’ - 권이종
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