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청소년 프로그램 개발의 이해
제2장 청소년프로그램 개발의 이론
제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형
제4장 청소년 프로그램 개발의 기획
제5장 청소년 프로그램 요구분석
제6장 청소년 프로그램 목적 및 목표설정
제7장 청소년 프로그램
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청소년 심리학, 양서원, 1997.
김계현 외, 학교 상담과 생활지도, 학지사, 2000.
오영진 외, 청소년기 내면화 문제 행동의 발달궤적 양상과 유형화 예측 변인, 대한가정학회지, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최근 청소년 문제와 관련한 신문기
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청소년자원봉사활동의 긍정적 효과 및 문제점
1. 청소년자원봉사활동의 긍정적 효과
2. 청소년자원봉사활동의 문제점
Ⅳ. 청소년자원봉사활동의 생태체계이론
1. 사회복지실천에서의 체계론적 관점
2. 자원봉사 참여시간 요인에 대한
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이론과 방법, 서광학술자료사
전영길(2000), 사람됨을 중시하는 인성교육, 교육경남
최재인(2000), 21세기의 인성교육, 구리 : 정신문화사
황병숙(2000), 마음 열어 하나 되는 즐거운 교실, 인성교육실천사례 연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육
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초등학교 학생들이 놀이에 부여하는 의미와 영향
1. 재미 추구. 즐거움 누리기
2. 사회성 발달의 장
3. 창의성 발휘의 장
4. 놀이활동의 정서 및 사회성에의 영향
5. 학교와 놀이교육
6. 놀이 지도자로서 교사의 역할
Ⅴ. 결 론
참고 문헌
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이론과 실제. 창지사.
곽귀순(2002). 청소년 자원봉사활동의 활성화 방안. 석사학위논문, 동의대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 자원봉사활동이란
2. 청소년 자원봉사활동의 의의
1) 전인적인 인간으로 성장
2) 청소년들의 취미 향
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및 학생의 이해, 어우리
정여주·선혜연·신윤정 외 4명(2018), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달적 특징
2. 유아기 폭력 유형
3. 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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이론적 관점
1. 개인적 특성의 차이
2. 발달과정에서 나타나는 현상
3. 사회, 문화적 현상
4. 사회적 맥락
Ⅱ. 학교폭력에 영향을 미칠 수 있는 위험요인
1. 개인 관련 요인
2. 가정 관련 요인
3. 학교 및 친구 관련 요인
4. 사회, 문화 관
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지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 일탈행동의 개념과 유형
1) 일탈행동의 의미
2) 일탈행동의 유형
2. 일탈행동의 원인과 관련 요인
1) 제 이론적 관점에서 살펴본 일탈행동의 원인
(1)
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방통대 유아교육과 4학년 유아건강교육 D형] ‘일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
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