|
제1장 평생교육방법의 기초
1. 평생교육의 이해
(1) 평생교육의 의미
① 학교교육을 보완하기 위한 2차적인 교육형태가 아님
② 현대사회를 살아갈 수 있는 힘을 길러주는 생존교육
③ 인간이 평생동안 받는 모든 형태의 교육을 통합하는 계속
|
|
|
과학
(2) 지역사회영양학의 의의
① 질병의 반 건강상태 예방
② 체력증강 및 국민의 건강향상
③ 영양상태의 불균형해소
④ 각종 영양과 건강에 관련 정보를 제공하고 올바로 판단할 수 있는 능력의 함양
⑤ 영양정보를 실제 식생활에 실천
|
|
|
과학적 방법을 요구하게 됨
2. 법사회학의 의의
1) 의의
법사회학은 법학의 틀에 얽매이지 않고, 그 틀이 존재하는 세계, 즉, 사회 속에서 틀의 위치와 모습을 그리려 했기 때문임
3. 법학, 법사회학, 사회학
1) 법학
① 현실적으로 존재하는 실
|
|
|
기초가 됨
② 적절한 교육 과정과 교수 전략을 개발하고, 상호 작용의 유형을 파악하고 유아의 성장과 학습에 대한 학부모와의 면담을 위해 유아의 능력과 발달 수준을 알 필요가 있으며, 이러한 것들은 관찰을 통해 이루어질 수 있음
(3) 관
|
|
|
과학적으로 탐구하는 학문으로 탄생
② 제2차 세계대전이전의 초기 심리학은 인간의 의식과 행동에 대한 과학적 연구를 통해 구현하고자 하는 세 가지의 실천적 사명을 지님.
첫째, 정신장애치료
둘째, 탁월한 재능과 천재성을 발견
|
|
|
|
과학적 방법을 요구하게 됨
2. 법사회학의 의의
1) 의의
법사회학은 법학의 틀에 얽매이지 않고, 그 틀이 존재하는 세계, 즉, 사회 속에서 틀의 위치와 모습을 그리려 했기 때문임
3. 법학, 법사회학, 사회학
1) 법학
① 현실적으로 존재하는 실
|
|
|
|
기초가 됨
② 적절한 교육 과정과 교수 전략을 개발하고, 상호 작용의 유형을 파악하고 유아의 성장과 학습에 대한 학부모와의 면담을 위해 유아의 능력과 발달 수준을 알 필요가 있으며, 이러한 것들은 관찰을 통해 이루어질 수 있음
(3) 관
|
|
|
|
과학적으로 탐구하는 학문으로 탄생
② 제2차 세계대전이전의 초기 심리학은 인간의 의식과 행동에 대한 과학적 연구를 통해 구현하고자 하는 세 가지의 실천적 사명을 지님.
첫째, 정신장애치료
둘째, 탁월한 재능과 천재성을 발견
|
|
|
|
과학적 방법을 요구하게 됨
2. 법사회학의 의의
1) 의의
법사회학은 법학의 틀에 얽매이지 않고, 그 틀이 존재하는 세계, 즉, 사회 속에서 틀의 위치와 모습을 그리려 했기 때문임
3. 법학, 법사회학, 사회학
1) 법학
① 현실적으로 존재하는 실
|
|
|
|
기초가 됨
② 적절한 교육 과정과 교수 전략을 개발하고, 상호 작용의 유형을 파악하고 유아의 성장과 학습에 대한 학부모와의 면담을 위해 유아의 능력과 발달 수준을 알 필요가 있으며, 이러한 것들은 관찰을 통해 이루어질 수 있음
(3) 관
|
|
메뉴펼치기
