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특수교육진흥법 강경숙, <세 학교의 통합운영 사례>, 국립특수교육원, 2000 김수균, 『장애 이해와 교육』 교육과학사, 2003 박승희, 한국 장애학생 통합교육』, 교육과학사, 2003 김남순, <한국의 특수교육정책 분석>, 특수교육학연구(38
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특수교육의 이해, 교육과학사, 2009 박경숙(2009), 사회통합을 도모하는 장애인 교육, 교육부 이순형 외, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2008 여광웅(2008), 기본교육과정 운영방안, 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수학교 교육과정의 효율
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특수교육학연구, 2018. 송현종. 특수아상담, 북앤정, 2023. 한국보육교사교육연합회. 장애아보육: 특별직무교육과정. 양서원, 2019. 정영조. 장애인등에 대한 특수교육법 제정의 의미와 향후과제. 2007. 강은숙 외, 특수아동 치료교육 및 심리상담,
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특수교육연구, 26(3), 45-67. 박현옥, 김은주. (2021). 정서행동장애 학생의 통합교육 실태와 개선방안. 특수교육학연구, 35(4), 89-112. 이효신, 박지연. (2019). 정서행동장애아동의 사회적 기술 향상을 위한 교육프로그램 개발. 정서행동장애연구, 35(2),
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특수교육 워크샅 / 서울 : 원광장애인종합복지관 김승국·김옥기(1985) / 사회 성숙도 검사 / 서울 : 중앙적성출판사 김은경(1999) / 자폐성 장애의 증후에 관한 연구 / 특수교육학연구 국립특수교육원(1997) / 중도장애 학생을 위한 교수·학습 방안
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특수교육원(1996). 통합교육국제비교. 교육인적자원부(2005). 2005년 특수교육 연차 보고. 김은주 외(2003). 통합학급 운영 실태 분석. 국립특수교육원. 신현기외(2000). 특수교육의 이해. 교육과학사 장진섭(2005). (최신)특수교육학. 서울 :大旺社 박승
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특수학교의 통합교류활동 프로그램이 비장애학생들과 중도·중복 장애학생들에게 미친 영향. 특수교육. 박승희, 홍정아 (2009). 통합교육 환경에서 자연적 지원: 개념화와 적용에서의 쟁점. 특수교육학연구. 이미선 외 (2010). 특수교육 대상자
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특수교육, 1997 김정권, 특수학교 교육과정 각론 시안 개발(시각장애 이료과), 대구대학교 특수학교 교육과정 개정연구위원회, 1997 강위영·정대영, 학습장애아교육, 형설출판사, 1986 방명애, 장애아동의 의사결정기술, 특수교육학술 특강, 이화
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특수학급 담당교사의 인식. 특수교육학연구. 장미희 (2003). 특수학교(급)유치부의 개별화교육계획 운영 현황 및 요구조사. 공주대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 개별화교육계획의 정의 2. 개별화교육프로그램의 필요성 3.
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특수교육재활과학연구소, 1999. 특수교육원리, 대구대학교출한부. p.88∼p.197 ·이효자외 4명, 1998. 특수아동교육, 도서출판정일. p.122∼p.150 ·구본권외 9명, 1998. 특수교육학, 교육과학사. p.55∼p.91 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 시각장애
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