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평생교육 기회를 확대하여 고등교육기관으로서 그 위상을 강화해야 할 것이다.
참고문헌
권이종 외, 현대사회와 평생교육, 교육과학사, 2001.
권인탁, 평생교육경영론, 학지사, 2009.
권인탁 외, 평생교육경영론, 학지사, 2011.
백정하 외, 평생학
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평생교육경영론”, 교육과학사, 2010
- 남정걸, “평생교육경영론”, 교육과학사, 2003
- 유영옥, “경영조직론”, 학문사, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육기관 마케팅 원리
2. 마케팅 경영절차
1) 정보수집을 통한 학습자 행동 분석
2)
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교육기회의 개방으로 평생교의 획기 적 확대에 기여
- 개인적 수요와 요구를 반영한 열린 교육
- 교육비용 절감
- 우수한 강사진 수강가능
- 학습자 중심의 교육
- 교육기회의 확대와 교육의 다양한 선 택권 강화
- 강사진의 획일화된 수업
- 사
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나 영화에서 봤으며 가수가 자신의 목소리로 노래하거나 춤을 췄다. 또한 직장의 많은 데이터 정리를 직원 몇몇이 밤새워 작업했지만, 현재 인공지능은 불과 몇 시간 정도면 더 방대한 데이터를 정리하고 가공한다.
물론 평생교육기관에 영
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자리 잡게 하기 위한 노력이 필요하다고 생각한다.
그렇다면 우리나라의 평생교육은 어떠한 방향으로 나아가야 할까? 일단은 평생교육에 대한 사람들의 접근성을 높이고 교육에 참여할 수 있는 유인체제를 구축해야 할 것이다. 앞서 언급한
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평생교육경영의 관점에서 지역 내 평생교육기관을 분석해보았다. 남부여성가족원은 지역 내 많은 잠재 학습자에게 교육받을 수 있는 기회를 지속적으로 제공하여 여성의 역량 강화와 사회참여를 활성화하는 것이 주목적이다. 하지만 이를
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평생교육의 기회확대에 대한 요구가 더욱더 높아짐에 따라 이를 실현하기 위한 방안으로 정부는 기존의 학점은행제와 독학 학위제에 더하여 문하생 학력학점인정제 등을 도입하였다. 이와 같이 직업과 관련하여 많은 학습에 대한 요구가 있
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평생교육의 필요성은 지식의 폭발적 증가보다는 사회변화와 인간수명의 연장에 따라 개인의 지속적인 성장과 생애를 다하는 날까지 평생학습은 선택사양이 아닌 필수이며, 현대인에게 필요한 삶의 질 향상을 위해서는 부정할 수 없는 시대
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평생교육 역시 마찬가지였다. 만일 평생교육이 평생학습센터에서만 실시되어졌다면, 시간이 없는 사람들은 평생학습이라는 교육을 받을 기회를 박탈당하는 상황이 연출되는 것으로 우리나라가 추구하는 스마트시티의 “언제 어디서나”라
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평생교육 정책 사업이라는 것이다. 행복학습센터의 경우 새로 복지시설이나 교육 시설을 건립하는 등 초기 인프라 구축을 위해 막대한 자금을 투자하는 것이 아니라 지역 내에 존재하는 유휴시설을 탐색하고 이를 이용하는 접근 방법을 가지
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