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평생교육 체계를 구축할 수 있으며, 이를 통해 개인의 역량 강화와 국가 경쟁력 향상을 동시에 달성할 수 있을 것이다.
Ⅲ.결론
평생교육은 현대 사회에서 더 이상 선택이 아닌 필수가 되어 가고 있으며, 이를 통해 개인의 삶의 질을 향상시키
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론, 양서원
조용하 외(2007) 평생교육의 이해, 동문사
한상길(2005) 성인평생교육, 양서원
오만록(2004) 학교교육의 이론과 실제, 형설출판사
김동위(2006) 성인교육학, 교육과학사
송병순(2005) 성인교육의 이론과 실제, 원미사 [방통대 교육학과
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론의 이해, 학지사
강인애(2003) 우리 시대 구성주의, 문음사
권효숙 외(2006) 사회과 교육의 논리, 교육과학사
정순례 외(2013) 학습이론의 이해와 적용, 학지사
최승주(1987) 학습지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원 [방통대
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교육만으로는 이에 대응할 수 없으므로 평생교육이 강화되어야 하며 아를 통해 4차 산업혁명 시대에 요구하는 역량들이 개발될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
강유정, 신연희 외 2명 저, 평생교육론, 창지사, 2023
박수홍, 장재혁 외 8명 저, 4차
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평생교육론, 학지사
조용하, 안상현(2009) 평생교육의 이해, 동문사
김진화(2008) 평생교육방법론 및 실천론, 서현사
김남선(2007) 평생교육개론, 형설출판사
김신일(2005) 평생교육의 기초와 체제, 법문사
조화태 외(2012) 인간과 교육, 방송대출판문
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평생교육 현장에서는 아직 체계적인 평가 문화가 정착되지 않은 경우가 많지만, 평가의 중요성에 대한 인식은 점차 높아지고 있다.
6. 결론
평생교육 프로그램 개발은 복잡하고 다차원적인 과정으로서, 이론적 기초와 실무적 경험이 조화롭게
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교육과 사회의 가치를 동시에 높이는 역할을 할 것으로 기대된다.
3. 참고문헌
정민승 외, 평생교육경영론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2025
서보준, 평생교육경영론, 공동체, 2025
최종진 외, 교육행정 및 교육경영론, 동문사, 2021 1. 기
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평생교육자는 주어진 여건 즉, 기관의 가용자원, 주어진 교육시간 그리고 교육의 가능성 등을 고려하여 확인된 요구를 여과, 수렴하고 그것을 교육목표나 운영방침으로 반영, 전환해야 한다.
참고문헌
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발론,
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론
장애인을 위한 평생교육은 그들의 경제적 자립, 사회적 통합, 그리고 개인적 성장을 돕는 필수적인 지원 체계로 자리 잡고 있다. 다양한 관련 법규와 프로그램들이 마련되어 장애인이 직업 역량을 개발하고 사회에서 의미 있는 역할을 수
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론, 양서원
조용하, 안상현(2007) 평생교육의 이해, 동문사
한상길(2005) 성인평생교육, 양서원
오만록(2004) 학교교육의 이론과 실제, 형설출판사
김동위(2006) 성인교육학, 교육과학사
송병순(2005) 성인교육의 이론과 실제, 원미사 [방통대 교
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