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교육. 서울: 방송대출판부.
* 송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
* 이성진 외(2009). 교육심리학서설. 서울: 교육과학사.
* 최은수 외(2010). 평생교육론. 서울: 학지사.
* 한숭희(2009). 학습사회를 위한 평생교육론. 서울: 학지사. Ⅰ. 서
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평생학습시대의 도래와 함께 더욱 증대되고 있다. 취약계층에 대한 실질적인 평생학습기회를 보장해 취업능력을 향상시킴으로써 취업을 통한 삶의 질 향상을 꾀하도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
평생교육은 한 개인의 생존기간 전체에 걸쳐
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론적 관점
사회 변화는 갈등과 투쟁을 통해 급진적으로 이루어질 수 있으며, 즉, 사회는 갈등과 투쟁을 통해 급진적으로 변화할 수 있다. 교육은 이러한 급진적 변화를 촉진하는 중요한 역할을 한다.
Ⅲ. 결론
평생교육의 관점에 대하여 기능
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교육』, 방송대출판부, 2012.
송명자, 『발달심리학』, 학지사, 1995.
이성진 외, 『교육심리학서설』, 교육과학사, 2009.
최은수 외, 『평생교육론』, 학지사, 2010.
한숭희, 『학습사회를 위한 평생교육론』, 학지사, 2009.
한숭희, 『평생교육론』,
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교육이 더 연구되어야 할 것이다. 진정으로 노인 분들을 생각해서 고안하고, 노인 분들의 필요에 맞는, 노인들에게 진정으로 유익한 프로그램 연구 개발이 지속적으로 연구되어야 하겠다.
참고문헌
차갑부(2012). 평생교육론. 교육과학사
신용
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론기관 부설 유형에서 프로그램과 기대효과
①프로그램: 신문사의 문화센터 교양강좌
②기대효과
해당 언론기관이 인적·물적자원을 활용하여 참가자들의 교양 증진과 능력향상을 기할 수 있다.
8) 지식·인력 개발사업 관련 평생교육시설
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평생교육론(학습세기의 교육론), 신정
서명환(2016), 평생교육방법론, 공동체
박성희, 송영선, 나항진 외 2명(2013), 평생교육방법론, 학지사
서보준(2015), 평생교육론, 공동체
최은수, 김미자, 최연희 외 1명(2017), 평생교육론, 공동체,
김한별(2014),
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론 현대사회의 교육에 지대한 영향을 미치고 있다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 조화태 외(2012). 인간과 교육. 서울: 방송대출판부.
2. 송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
3. 이성진 외(2009). 교육심리학서설. 서울: 교육과학사.
4. 최은수 외(2010). 평생교
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그러므로 국제화 시대에는 고유한 문화적 정체성도 위협을 받게 되는 데 이러한 것에 대항하여 교육은 개인과 사회의 정체성을 지켜나가는 정수리의 역할을 해야 한다.”
참고문헌
이향란 저, 평생교육개론, 공동체 2016
한숭희 저, 학습사회
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평생교육원 홈페이지
김용현, 김종표 저, 평생교육론 (평생학습과 열린 학습사회), 양서원, 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인평생교육의 장에서 인문프로그램의 구체적인 사례
2. 성인평생교육의 인문교
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