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한다.
참고문헌
이향란 저, 평생교육개론, 공동체 2016
한숭희 저, 학습사회를 위한 평생교육론 2009
송영경 저, 평생교육의 이해, 교육아카데미 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014 1. 목적
2. 평생교육방법적인 구조
3. 다양성
참고문헌
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교육은 지역의 기반 위에서 진행되는 활동이다. 따라서 교육의 이론적 문제는 모두 지역교육을 통해 확인되어야 하고, 교육의 실제적 문제 역시 지역교육의 실태를 토대로 풀어나가야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육의 필요성
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교육 서울:방송대출판부
최은수 외,(2010) 평생교육론 학지사
정영근, (2009) 인간 이해와 교육학 문음사
김용현 외,(2010) 평생교육프로그램개발론 양서원
한승희 외,(2009) 학습사회를 위한 평생교육론 학지사
김언주 (2002) 신 피아제론 배영사
성
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론이다.
[참고 문헌]
* 조화태 외(2012). 인간과 교육. 서울: 방송대출판부.
* 송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
* 이성진 외(2009). 교육심리학서설. 서울: 교육과학사.
* 최은수 외(2010). 평생교육론. 서울: 학지사.
* 한숭희(2009). 학습사회를
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론 신뢰받는 학교 공동체 문화를 정착시키는데 일조 할 것이다.
Ⅲ. 결론: 평생교육으로서 문화예술교육 발전과제
이상으로 본고에서는 두 가지 점을 생각해 보고자 하였다. 평생교육의 본질적 의미를 재음미하면서 평생교육으로서의 문화
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교육자와 학습자 간의 상호작용과 협력을 기반으로, 학습자들이 자율적으로 학습할 수 있는 환경을 제공하고, 그들이 스스로 삶의 변화를 이끌어갈 수 있는 동기를 부여하는 것이 중요하다.
Ⅲ.결론
평생교육은 단순한 교육의 연장이 아니라,
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평생교육의 눈으로 학교 읽기: 학교의 재구조화와 재개념화. 서울: 에피스테메.
윤여각 외(2021).평생교육론(1개정판). 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
윤여각(2021).평생교육론의 시선. 파주: 교육과학사. I. 서론: 마을 평생교육과 학교-지
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평생교육론. 학지사. 2014.
2. 구교정. 우리나라 학교 평생교육이 나아가야 할 방향. 2006.
3. 차갑부. 평생교육론 (모든 이를 위한 평생학습). 교육과학사. 2012.
4. 이성균, 평생교육의 이해, 정민사, 2020
5. 손승남, 「지역사회 평생교육기관으로서
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평생교육방법
새로운 학습문화를 만드는 평생교육방법은 새로운 교육법과 학습법을 발달시키기 위하여 노력하고 있다. 학습자가 자기주도적으로 학습하도록 하기 위하여 연구하고 있다. 따라서 구성적인 헉-습과 교육이론을 원칙적으로 중
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평생교육론, 학지사
조용하, 안상현(2009) 평생교육의 이해, 동문사
김진화(2008) 평생교육방법론 및 실천론, 서현사
김남선(2007) 평생교육개론, 형설출판사
김신일(2005) 평생교육의 기초와 체제, 법문사
조화태 외(2012) 인간과 교육, 방송대출판문
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