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한국 근대교육의 탄생. 교육과학사.
김정호(2013). 교육의 미래비전과 교육과정 개선 전략. 한국사회교과교육학회 학술대회지.
김정현(2011). 학교개혁의 동인과 의미에 관한 질적 사례 연구. 서울대학교 대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ
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한국 근대소설의 카니발리즘’, 푸른사상, 2005
- 조주관, 연세대학교 문학과 영상예술 2008년 겨울학기 수업교재
- 츠베탕 토도로프/ 최현무 옮김, ‘바흐찐：문학사회학과 대화 이론’, 도서출판 까치, 1987, page 19~31
- 요한 호이징하, 김윤수 옮
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하면 된다(진윤수,안진규 저, 도서출판 보성)
ⅱ)한국 근대 스포츠의 전개 양상 : 1880~1940년 간 근대 스포츠의 도입·수용·확산(김봉섭 저, 용인대 대학원 박사학위 논문) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
Ⅳ.제언 및 논의
Ⅴ.참고문헌
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2.1. 소개
2.2. 무덤의 형식
2.3. 무덤의 분포
2.4. 출토된 유물들
2.5. 의의
3. 부산 영도 태종대
3.1. 소개와 유래
3.2. 신선대의 전설
3.3. 영도등대와 모자상
4. 해운대
4.1. 해운대의 문화유산 전근대
5. 참고문헌 및 사이트
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한국여성 근대화의 역사적 맥락, 지식산업사
http://myhome.naver.com/amigo1905/law/masterhome1.htm 참조 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개항기의 여성
1) 동학의 남녀평등사상
2) 여성 구국운동
2. 일제강점기의 여성
1) 신여성의 등장
2) 3.1 운동에서
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대응하는 시민적 민족주의보다는 제국주의의 침략에 따른 외부적 위기에 대응하기 위한 저항적 민족주의의 색채를 띠기 시작하면서 진화하였다.
참고문헌
근대화와동서양, 한국방송통신대학교 출판문화원 근대화와동서양 문3
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한국위원회 엮음(1995) 인권이란 무엇인가 - 유네스코와 세계인권선언의 발전과 역사, 오름 [방통대 법학과 3학년 인권법 A형] 근대 인권과 현대 인권을 설명하고 근대 인권에서 현대 인권으로 변화하게 된 이유를 설명하시오.
<목 차>
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대의 진정한 영웅이라는 것을 깨달아야 한다.
참·고·문·헌
- 국내 저서 -
강명헌, 『재벌과 한국경제』, 나남, 1996.
강철규, 『재벌개혁의 경제학』, 다산, 1999.
김기원, 『재벌개혁은 끝났는가』, 한울, 2002.
안병직, 『근대 조선의 경제구조』,
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한국 전근대사의 주요 쟁점’, 역사비평사, 2002
- 강만길 ‘우리 역사를 의심한다.’, 서해문집, 2002
- 홍윤기 ‘일본의 역사왜곡’, 학민사, 2001
- 이성무 ‘한국역사의 이해 4’, 집문당, 2002 <서 론>
<본 론>
1. 일본의 역사교과서 왜곡 내
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대의 문학을 기점으로 한국문학은 더욱 발전할 수 있는 추진력을 갖게 되었다고 해도 과언이 아닐 것이다.
<참고문헌>
강만길, 『한국현대사』, 창작과 비평, 1984.
고은, 『1950년대』, 청하, 1989.
구인환, 『한국 근대 소설 연구』, 삼영사,
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