|
론」, 집문당, 2011
김광해 외, 「국어지식탐구」, 박이정, 2005
허용외 외, 「외국어로서의한국어교육학개론」, 박이정, 2021
목정수, 「한국어문법론」, 월인, 2003
최재희, 「한국어문법론」, 태학사, 2004
박덕재 외, 「외국어습득론과한국어교수
|
|
|
대방의 비언어적 요소 등을 파악하고 상대의 문화적 배경과 가치관, 스키마 등을 고려할 수 있는 태도 등을 교육하고 알려주는 역할 역시 수행하여야만 진정한 의미의 듣기 교육이 이루어질 수 있을 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김희정, 『
|
|
|
대조언어학’, ‘한국어 교수-학습론’, ‘외국인을 대상으로 하는 한국 문화론’, ‘한국 개관’ 등을 들 수 있다.
참고 문헌
강승혜(2003a), “한국어 교육을 위한 학문적 정체성 정립을 위한 한국어교육 연구 동향분석”, 한국어교육 제14권 1
|
|
|
론 마지막에서 언어교육을 언급한 것이다.
◎ 참 고 문 헌
강명윤 (2003)「언어와 세계」- 초보 언어학 산책
김정숙 (1992) “한국어 교육과정과 교과서 연구” 고려대 박사학위논문
노명완 (1997) \"국교육학의 학문적 성격과 탐구 과제 -언어적표
|
|
|
론
학습자 입장에서는 한국문화 교육을 통해서 한국 문화에 대한 관심을 갖게 되고, 이것이 한국어 학습에 긍정적인 요소로 작용할 수 있다. 이러한 한국문화 교육을 위해서는 교수요목설계가 필요하며, 한국어 학습자의 니즈 분석, 언어 영
|
|
|
대해 꼭 알아두는 것이 좋다.
Ⅳ. 참고문헌
김명광, 『외국어로서의 한국어 교육과정론』, 김명광, 2022
조현용, 『한국어 문화 교육 강의』, 하우, 2013
서덕현, 『한국어 실용 문법 강의』, 연극과인간, 2004
백로, 『외국인 학습자를 위한 한국어
|
|
|
교육현장에서 보다 효율적인 수업을 실시하는 데 도움이 되었으면 하는 바이다.
※참고문헌
외국어교육 접근 방법과 교수법, Jack C. Richards/ 전병만 역, 케임브리지(2003)
외국어 습득론과 한국어 교수 (한국어 교사를 위한 실제적인 교수 방법),
|
|
|
대조언어학』, 소통
이승연(2012), 『응용언어학 개론』, 태학사.
박동호(2020), 『대조언어학』, 진흥원격평생교육원.
Marysia John(2011), 『외국어 습득 원리의 이해』, 한국문화사.
석주연,안경화(2003), 『한국어 학습자 표현 오류분석의 몇 가지 문
|
|
|
대체의사소통협회
민혜원, 박희연(2016), 「치매예방통합프로그램활성화방안에 관한연구」, 한양대학교 임상간호정보대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 조사대상자
2. 조사대상자 선정 이유
3. 조사의 목적
4. 조사
|
|
|
, 한국문화사
김지민 외 역(2011),『중간언어와 오류분석』, 박이정출판사
허 용 외(2005),『외국어로서의 한국어교육학 개론』, 박이정출판사 서 론: 중간언어와 화석화
본 론 : 실제학습자들의 오류예시
결 론 : 화석화를 막는 교수방안
|
|
메뉴펼치기
