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대를 파악할 수 있는 산포도, A-B-C 기록 등이 있다.
③ 가설 개발
3단계는 가설을 세우는 단계다. 문제행동이 발생하면 ‘학생이 왜 그 문제행동이 하였는가’와 그 행동이 학생에게 ‘어떠한 기능일 제공하는가’를 설명할 수 있도록 가설을
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대학교 특수교육대학원 석사학위논문.
이애림 (2011). 긍정적 행동지원이 청소년 학교생활 문제행동에 미치는 영향. 단국대학교 교육대학원. 석사학위논문.
유은영, 조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원. 특수교육
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교육학개론, 유은영, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020
(예비교사를 위한)특수교육학 개론, 이미숙, 학지사, 2013
특수교육학개론: 장애, 영재아동의 이해, 김동일, 학지사, 2010
긍정적행동지원이 ADHD 아동의 문제행동에 미치는 효과, 임은영,
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교육학개론. 서울: KNOU Press, 2020.
5) 한미선. \"유아특수교사의 긍정적 행동지원 인식과 실천.\" 국내석사학위논문 백석대학교 교육대학원, 2020. 충청남도
6) 정평강. \"개별화된 긍정적 행동지원을 통한 장애학생 문제행동 개선 효과: 사례연구.\"
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대하여 정리해보았으며, 이 모든 것을 통틀어 특수교육학이라고 한다. 특수교육학개론
1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오
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운영 개선방안에 대한 고착. 석사학위논문, 국민대학교 대학원.
하정태(2019). 생활체육 참여가 생활만족도와 삶의 질에 미치는 영향. 교육학석사 학위논문, 조선대학교 교육대학원. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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대하면서도 가끔 행동장애를 보일 때 이 서술들은 지식이 부족한 필자에게 도움이 되는 정보였다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
· 특수교육학개론 방송대 강의록
· 한국민족문화대백과. 한국학중앙연구원 http://encykorea.aks.ac.kr/
· 대한간호학회. 간호
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대한 흥미를 잃지 않도록 적절한 교수 방법이 제공되어야 하며 특히 사회적으로 적응할 수 있도록 지속적인 관심과 사랑으로 접근해야 할 필요가 있다.
라. 출처 및 참고문헌
특수교육학개론. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안 1. 자신
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본인 주요 우울장애 등을 기반으로 하여 기분장애의 증상을 나타내고 있으며 보이고 있다. 문장원,정병종,and 박상태. \"정서 및 행동장애학생의 사회적 능력에 대한 검토.\" 정서ㆍ행동장애연구 33.1 (2017): 241-256.
http://www.riss4u.net/search/detail/Detai
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대란 특수 교사의 인식. 특수교육. 이화여자대학교 특수교육연구소
유은영, 조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교출판문화원 1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에
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