|
개론. 서울: 교육과학사.
보건복지부. (2022). 영유아 발달선별검사 지침서(K-DST).
이소현, 박은혜. (2018). 유아특수교육. 서울: 양서원.
American Psychiatric Association. (2013). DSM-5 Diagnostic Criteria for Developmental Delays. 특수교육학개론 출석수업대체 과
|
|
|
대학교 교육대학원.
성낙돈, 안병화, 가영희, 노재화(2009). 교육사회확. 서울 :동문사.
성낙돈, 가영희, 안병환, 임성우(2011). 평생교육학개론. 서울 :청목출판사.
이미나, 이해주, 김진화(2009). 평생교육방법론. 서울 :한국방송통신대학교출판
|
|
|
교육학의 이해, 학지사, 2009.
노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011.
노안영, 성격심리학, 학지사, 2003.
이형행, 교육학개론, 양서원, 2008.
한명희, 고진호, 교육의 철학적 이해, 문음사, 2005.
홍은숙, 이한규 외 3명, 교육학에의 초대, 교육
|
|
|
교육학 논술 교육과학사 (2013.3)
김제한.곽노의 공저, 유아교육학개론, 학문사, 1995.
정석환 쉽게 풀어쓴 교육철학 및 교육사 동문사 (2008.8)
우영효 『루소의 유아교육사상 연구』,학술논문.2003
後藤政子. 라틴아메리카 현대사. ; 진경희 옮김(198
|
|
|
대상자 현황
3) 유아특수교육의 현황
4. 유아특수교육의 대상자
1) 장애 유아
2) 장애위험 유아
5. 유아특수교육의 필요성
1) 조기학습의 중요성
2) 장애의 예방 및 최소화
3) 가족의 필요 지원
6. 장애아동의 교육권
1) 미국 장
|
|
|
교육학개론, 학문사, 1995.
연세대학교 교육철학연구회, 위대한 교육사상가들Ⅱ, 교육과학사, 1998.
John. Amos Comenius, 대교수학, 창지사, 2002. (정일웅 역)
John. Amos Comenius, 코메니우스의범교육학, 여수룬, 1996. (정일웅 역)
John. Amos Comenius, 유아학교,
|
|
|
방송통신대학교출판부.
이기숙 외 3(2012), 「영유아교육과정」, 공동체.
임미선(2013), 「유아교육개론 유치원교육과정의 이론적 기초」, 공동체.
조정숙, 전인옥(2010), 「유아교육개론」, 한국방송통신대학교출판부.
한상길 외 5(2011), 「교육학
|
|
|
개론』, 오영희 공저, 21세기사, 2003
2. 『 부모교육』, 이연섭 강문희, 정민사, 2000
3. 『유아교육개론』, 이은화 공저, 이화여자대학교출판부, 2003
4. 『최신유아교육학개론』, 이영석 이항재, 교육과학사, 1999
5. 『맞벌이 엄마의 여유만만 육
|
|
|
최대를 찍고 있으며 매년 크게 증가하고 있다. 또한 은퇴 이후의 삶을 준비하기 위해 여가시간에 자기계발을 하는 사람들이 증가하고 있다. 이러한 상황을 볼 때, 평생교육을 통해서 여가시간에 자기계발을 하는 사람들이 늘어날 것으로 판단
|
|
|
대 핵심 주제가 아닌 것은?
실제 경험을 창조해 준다.
어휘발달을 통합시키지 않고 지도한다.
자기표현의 기회를 준다.
농 역할 모델을 제공한다.
41. 시각장애학생의 특성이 아닌 것은?
상동화 행동을 보이는 경우가 많다.
운동능력이 뒤
|
|
메뉴펼치기
