|
교육학개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 이현림 저(2000), 상담 이론과 실제, 원미사
6. 권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
7. 강갑원 저(2004), 알기쉬운 상담이론과 실제, 강갑원
8. 심순혜 저(2004),
|
|
|
교육학개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 이현림 저(2000), 상담 이론과 실제, 원미사
6. 권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
7. 강갑원 저(2004), 알기쉬운 상담이론과 실제, 강갑원
8. 심순혜 저(2004),
|
|
|
대 논문집, 인천교육대학교, 1983
◎ 유승희, 초등교육학의 학문적 성격과 탐구 영역, 초등교육연구, 한국초등교육학회, 2000
◎ 이병진, 초등교육학개론, 문음사, 1999
◎ 이원희, 21세기를 향한 대구·경북 초등교육의 발전방향, 대구교육대학교
|
|
|
대한 一考, 「교육과정연구」 제16집 2호.
박태윤 외, 2001, 환경교육학개론, 교육과학사.
서기태, 2002, 초등학교에서 환경교육에 대한 연구,「공주교대논총」,제 39집 1호.
소경희, 2001, 영국의 새국가 교육과정에 나타난 주요 변화 및 한국교육에
|
|
|
대구대학교
ⅲ. 국립특수교육원(1997), 경도장애 학생 전환교육의 실제(Ⅰ), 국립특수교육원
ⅳ. 전환교육의 이론과 실제
ⅴ. 조인수(2005), 정신지체아 교육, 대구대학교 출판부
ⅵ. William L·Heward, 특수교육학개론, 시그마프레스 Ⅰ. 서론
|
|
|
교육학회, 2000
박은덕, 한국·미국·일본의 초등학교 미술과 교과서 비교연구-내용 및 진술 방식 중심으로, 한국미술교육학회, 2000
서울교대 미술 교육 연구회, 미술교육학개론, 서울 : 교육 과학사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육의 목표
Ⅲ
|
|
|
교육학개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 신차균 저(2006), 교육철학 및 교육사의 이해, 학지사
6. 정영근 외 공저(2003), 교육의 철학과 역사, 문음사
7. 김귀성 저(2001), 현대교육사상, 학지사
8. 노상우 저(2001), 교
|
|
|
개론
- 김영학(1983), 미술의 교육, 서울 향서각
- 교육부(2001), 고등학교 교육과정해설-미술, 서울 교육부
- 미술과 교육 과정(1997), 대한 교과서 주식 회사
- 이규선 외(1998), 미술교육학개론, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과의 교육특
|
|
|
대비도 바꿀 수 잇는 전자기기다. 화면확대프로그램은 컴퓨터 모니터에 있는 글자를 확대해 주는 소프트웨어로 수십배율까지 확대할 수 있고 색의 대비도 가능하다.
***참고 문헌 ***
김동일 외 공저 (2010),「특수교육학개론」, 학지사.
강종구
|
|
|
교육학개론. 서울: 교문사.
이은정 (2020). “아동의 인지 발달과 놀이의 역할.” 아동복지학회지, 29(1), 77-94.
강민정 (2020). “피아제 인지발달이론과 유아교육 실제 적용방안.” 한국유아교육학회지, 40(3), 123-141.
김지현, 박성우 (2017). 발달심리
|
|
메뉴펼치기
