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교육학 개론, 강찬도, 길양숙 외 공저, 도서출판 하우, 1995
교육학의 이해. 김경철, 임종익 외 공저, 양서원. 1997
교육학개론, 신붕섭, 윤운성 외 공저. 양서원, 1994
자율학습 교육학, 한국교원대학교 교육과학 연구소, 양서원, 1994 1. 교육과
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것처럼, 다른 사람들도 쉽고 재미있게 배울 수 있도록 교수매체나 교과서, 커리큘럼 등을 개발하고, 특히 사교육에의 의존도를 낮출 수 있는 공교육에서의 영어교육 발전에 힘써보고 싶다.
이러한 나의 꿈은 지금 졸업 전까지 앞으로 남은 기
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계속 걸어 갈 것이다. 내가 가려는 이 길이 아마도 잘못된 길일 수도 있다. 그 때가서 이 길이 잘못된 길인 것을 깨닫고 다른 길을 택한다면 상당히 시간을 낭비하는 일일 것이다. 하지만 괜찮다 젊음이 무기라는 말도 있지 않은가. 나는 아직
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되기도 했다.
대학을 졸업하고 안정적인 직장에 취직하여 결혼을 하고 자식을 낳고, 자식을 닮은 손자까지 보고 병 없이 늙어서 고통 없이 죽는 것이 어쩌면 사람들 대부분이 바라는 이상적인 삶이 아닌가 생각해 본다. 비록 지금 만족 하지
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내가 되길 바란다. 그 때까지 난 끊임없이 사유할 것이다. 나는 어떤 삶을 살고 있고, 살아가고 싶은지를.
아직 가야할 길이 많은 나지만 성찰을 통해 자신의 문제에 대해 각성한 것만으로도 나는 충분히 빛나는 사람이라고 생각한다.
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생각된다. 나는 그 하나를 위해 지금 이렇게 많은 고민을 하고 있는 것이다. 훗날 내가 지금의 나를 돌아봤을 때, 성급하게 목표를 세운지 않고 목표를 찾기 위해 노력한 지금의 내가 대견해 보이고 후회하지 않길 바라서 말이다.
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맞는 말 같다. 내가 다시 한 번 일어설 수 있었던 것은 그 전에 한 번의 좌절이 있었기 때문이다. 만약 그때 내가 포기하고 일어서지 않으려고 했다면 나는 지금 여기에 있을 수 없었을 것이다. 안된다고 생각할 때 마음을 다시 잡은 것이 가장
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게 추진하는 자세. 그게 내가 갖춰야 할 대학생활의 기본이 아닐까란 생각이 든다.
앞으로 나는 지금까지 살아온 삶의 2,3배 이상 살아가야 한다. 그런 시간 동안 내가 어떤 삶을 살아가게 될 지는 바로 지금에 달려있다. 지금 이 순간을 충실히
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해서 이해하려고 노력해야 할 것이다. 내가 하려고 하는 의지와 의욕으로 도전했으니 이제 특수교사란 모양에 맞게 날 다듬어야 할 시기가 대학교에서의 4년이다. 이 시기를 후회없이 보내 특수교사가 되었으면 좋겠다.
이렇게 내가 어떻게
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이야기로 많은 공감이 됐다. 또 예전에 읽은 ‘더 시크릿’이라는 책에서도 많이 바라고 생각할수록 그 소망이 뇌에 입력이 되고 그럼 소망이 이루어지게 행동하게 되고 결국 이루어진다고 한다.
내 태도의 개선이 이루어지고 난 후에는 내
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