|
대응과 과제
13
Ⅷ. 청소년 문화를 통한 기독교 교육의 활용 가능성
14
1. 사이버 상담
14
1) 사이버 상담의 필요성
14
2) 사이버 상담의 활용 방법
14
2.크리스챤 에듀넷 운영
15
3. 기독교 인터넷 방송
15
4. 문화 갱신 교회 교육
15
5. 청소년의 문화
|
|
|
서이다. 음식을 할 때 설명서만 읽고 외운다고 해서 맛좋은 음식이 저절로 나오는 것은 아니다. 설명서를 활용하면서 직접 해보아야 하는 것이다. 교육도 마찬가지이다. 교육학의 이론들을 그냥 읽고 외우는 것이 아니라, 아이들에게 한 걸음
|
|
|
교육학 교안
강대옥, 강병일, 김기주, 김남진, 김창평, 2016, 특수교육학개론, 학지사
장애아 보육의 이론적 기초 - 정의, 필요성, 목적, 효과, 교육사랑연수원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인 등에 대한 특수교육법의 특수교육대상자 분
|
|
|
무엇인가. 서울, 정익사, 1980.
2. 정 호표, 교육학개론. 서울: 교육과학사, 1993 1. ‘목적’의 논리
A. ‘목적’이라는 개념의 몇 가지 일반적 특징
B. 교육의 목적
2. ‘교육의 목적’에 대한 해석
3. 교육의 목적으로서의 인간의 발달
|
|
|
교육학개론」, 교육과학사, 2008
조미경, 「한국 학부모의 교육열 연구:평생교육 차원에서의 분석」,아주대교육대학원석사논문, 2006
현주 외, 한국 학부모의 교육열 분석 연구, 한국교육개발원, 2003 서론
본론
1.교육열의 의미
2.한국사
|
|
|
대한 관점
1) 기계론적 관점
2) 유기론적 관점
3. 유아기 발달 특성
1) 심리적 특성과 행동적 특성 및 발달과업
2) 유아기의 사회성 발달 특성
3) 유아기의 신체발달 특성
4) 유아기의 뇌발달 특성
5) 유아기
|
|
|
대교육사상 (진보주의 교육론에서 노마디즘 교육론까지), 문음사, 2009.
윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012.
강선보(교수), 정영수 외 2명 저, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2008.
황정규, 이돈희 외 1명, 교육학개론, 교육과학사, 2011.
박천
|
|
|
대한교과서(주).
구인환 외(2004), 문학교육론, 서울: 삼지원.
김창원 외(2005), 국어과 수업 모형, 서울: 삼지원.
우한용 외(1997), 문학교육과정론, 서울: 삼지원.
최현섭 외(2005), 국어교육학개론, 서울: 삼지원. 1. 문학교육의 의의 ………………
|
|
|
대한 프로그램 효과가 크게 나타날 것으로 보인다.
Ⅳ. 참고문헌
유아특수교육학, 강의교안
통합학급 내 협동학습을 통한 기초학습기능 및 사회성 기술 신장, 2016, 특수교육 수업연구교사 보고서, 용천초등학교 허정환
3. 특수교육학개론, 김
|
|
|
교육학개론, 학지사, 2005.
김현호, 김기철 외 4명 저, 유아발달, 정민사, 2014.
이은화, 유아를 위한 부모교육, 동문사, 1999.
이영환, 아버지의 부모역할과 아동발달, 교육과학사, 2014.
조복희, 아동발달, 교육과학사, 2008.
조무아, 부모 역할 연습이
|
|
메뉴펼치기
