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한국의 전통지리 풍수의 이해
제5장 풍수 경관 및 장소 읽기
제6장 국악사
제7장 국악과 인류무형문화유산
제8장 한국의 무속
제9장 우리 놀이문화의 역사와 특징
제10장 놀이문화의 현대적 전승과 의미
제11장 한국의 민속극
제12장 한국 예절
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한국의 전통지리 풍수의 이해
제5장 풍수 경관 및 장소 읽기
제6장 국악사
제7장 국악과 인류무형문화유산
제8장 한국의 무속
제9장 우리 놀이문화의 역사와 특징
제10장 놀이문화의 현대적 전승과 의미
제11장 한국의 민속극
제12장 한국 예절
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대의 문화
제2장 고분
제3장 사찰과 사찰 건축
제4장 불상과 법당
제8장 한옥과 마을
제9장 한옥과 마을의 문화
제10장 조선시대 성균관과 학교
제11장 조선시대 서원
제12장 한국의 전통정원
제13장 전통정원 사례
제14장 조선시대 왕릉
제15장 한
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대의 문화
제2장 고분
제3장 사찰과 사찰 건축
제4장 불상과 법당
제8장 한옥과 마을
제9장 한옥과 마을의 문화
제10장 조선시대 성균관과 학교
제11장 조선시대 서원
제12장 한국의 전통정원
제13장 전통정원 사례
제14장 조선시대 왕릉
제15장 한
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대한 것
- 교수·학습 과정은 복잡하고 다양한 방법으로 설명할 수 있음
- 교수·학습 과정은 반드시 일치하지 않을 수 있음
② 전미 유아교육협회(NAEYC)에서 제시한 교수·학습 과정 원리
- 유아는 신체적 요구가 충족되고 심리적으로
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대 변혁운동
제11장 주권국가 건설운동과 일제의 한국 강점
제12장 일제의 식민 지배와 민족해방운동의 전개
제13장 대공황과 전시체제, 민족해방운동과 사회 변화
제14장 해방과 분단
제15장 경제성장과 민주화, 그리고 평화통일을 위한 대장
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제10장 한라산의 화산지형
제11장 거문오름과 용암동굴
제12장 화산섬 비양도 여행
제4부 침식지형 여행
제13장 카르스트: 용식이 빚은 지형
제14장 차별침식과 화강암 지형
제15장 한국의 자연 관광자원
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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대 변혁운동
제11장 주권국가 건설운동과 일제의 한국 강점
제12장 일제의 식민 지배와 민족해방운동의 전개
제13장 대공황과 전시체제, 민족해방운동과 사회 변화
제14장 해방과 분단
제15장 경제성장과 민주화, 그리고 평화통일을 위한 대장
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대중문화
제5장 고도경제성장과 대중문화
제6장 매스미디어의 다원화시대
제2부 장르별 대중문화의 이해
제7장 신문
제8장 출판산업의 구조
제9장 잡지로 본 출판문화
제10장 방송제도
제11장 방송문화
제12장 만 화
제13장 애니메이션
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한국의 공기업
제6장 지방공기업
제7장 공기업의 공공성과 기업성
제8장 공기업의 자율성과 책임성
제9장 공기업의 지배구조
제10장 공기업의 예산과정과 요금정책
제11장 공공기관의 경영실적평가
제12장 공공기관의 감사
제13장 공공기관의
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