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행정론}. 법문사.
박동철. 1991. \"5て16 정권과 1960년대 자본축적과정\" 양우진편. {한국자본주의 분석}. 서울, 일빛.
박영기. 1987.\"우리나라 정부조직의 변천에 관한 역사적 고찰\". {한국행정학보}. 제 21 권 1호.
서태윤. 1985. {한국정부조직론}.
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행정론 ; 이종익 강창구 공저 ; 박영사
재무행정론 제 4판 ; 박영희 ; 다산 출판사
새 조직론; 이창원 최창현 저 ; 대영문화사
조직 행동론; 박연호 저 ; 박영사
지방포럼. 권경득 pp104-105
한국 행정논집 2000 ; 제 12권 제 3호 pp429-453
한국 정부의 목
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조직에 근무할 기회가 많아지면서 문화적 차이가 새로운 갈등을 야기하기도 한다. 따라서 새로운 형태의 조직 내 갈등에 대비하여야 한다.
Ⅳ.참고 문헌
- 송 운석(2012). “신뢰 중심의 조직관리” 탑 북스
- 유 호룡(2011). “행정 조직 관리론
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조직에서 실천하는 구체적인 계획이며, 교육과정 운영, 교원의 능력개발, 교육조건 정비 등의 계획이다.
5-6. 평 가
평가는 계획, 실천, 성과에 관한 내용을 포함한 구체적인 투입, 과정, 산출 평가가 이루어져야 한다.
6. 결 론
교육행정의 궁극
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조직, 사육조직(공립학교), 규범조직
학교 조직의 특성
①교육의 전통 ②교직의 전문적 특성 ③다양한 관리이론의 발전 ④학교에 대한 일반 대중의 기대 등에 의해 영향받아 새롭게 나타나고 부각되는 측면
1. 전문적 관료제
현대의 행정 조직
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조직, 사육조직, 규범조직
2) 학교조직 특성 : ① 교육의 전통 ② 교직의 전문적 특성 ③ 다양한 관리이론의 발전
④ 일반대중의 기대의 영향을 받아 새롭게 부각되는 측면
3) 독특한 측면
ㄱ. 전문적 관료제
(1) 의의
① 관료제란 ? 현대 행정조
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조직론, 교육과학사,2008
안병환 공저, 『교육행정 및 교육경영』,공동체, 2008
남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2004
손희권, 교육행정 및 교육경영, 서울 원미사, 2006
이찬교·김재웅, 교육행정, 한국 방송통신대학교
황윤세, 임미혜
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조직에서 실천하는 구체적인 계획이며, 교육과정 운영, 교원의 능력개발, 교육조건 정비 등의 계획이다.
5-6. 평 가
평가는 계획, 실천, 성과에 관한 내용을 포함한 구체적인 투입, 과정, 산출 평가가 이루어져야 한다.
6. 결 론
오늘날 교육행정
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론 구성원들이 자율적으로 의사소통할 수 있도록 올바른 조직 문화를 만들어 가는 것도 잊지 말아야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
권순애, \"사회복지조직의 조직학습 영향요인\", 한국사회복지행정학/14(1), 2012., 87-112, 한국사회복지행정학
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조직들과 비교하여 이에 대한 대안의 제시를 통해 국가경쟁력 향상을 위한 산업자원부의 기능효율화 방안을 제시하는 것이 연구의 목적이다.
참고문헌
김태수(1999) : 정부조직론의 이론적 위상, 한국행정학회 조직학연구회 편, 정부조직구조
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