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전문가 양성을 위해 교양, 도덕, 무예 등을 교육
지배계급인 무사들의 자제들만 입학 가능 했으나 나중에 서민의 자녀 도 입학 가능
7~8세 입학, 15~20세 졸업 1 일본 교육의 역사
2 일본 현대 교육 제도
3 일본 교육의 특징과 문제점
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현대문학북스, 2001,
라고 말하는 그는 소설에서 중요한 것을 어떻게 현대적으로 보여줄 수 있는가하는 것으로 여긴다. 그렇기 때문에 그는 현대 사회의 문제를 자신의 눈으로 바라보고, 환상이라는 매개로 표현해낸다. 그 눈을 통해 거쳐지는
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및 활성화 방안에 관한 연구”, 영남대, 2010
- 이광헌, “대학생 자원봉사활동 인식에 관한 연구”, 광운대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리나라의 자원봉사 발달과정
2. 일본의 자원봉사 발달과정
3. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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현대사상사론』, 한길사, 2005
2. 김정화, / 『5ㆍ4 운동의 사상사』, 일월서각, 1983
3. 주책종, / 『5ㆍ4 운동』, 광민사, 2002
4. 마쯔마루 미찌오외 / 『중국사 개설』, 한올 아카데미, 2003
5. 신성호·윤혜영 / 『한국인을 위한 중국사』, 도서출판장
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일본의 かみ는 어떠한 위력, 힘, 원천 등의 아이콘적 특성을 가지고 있다고 할 수 있는 것입니다.
7. 맺음말
일본의 かみ란, 구원적이나 지도자 적인 인격적 특성을 지니는 현대적·통상적 개념의 신과는 약간은 다른 개념입니다. かみ란 그 존
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일본과 한국은 저조한 출산율과 고령화 사회의 공통적인 문제를 갖고 있다. 현대인의 평균 수명이 증가하면서, 고령화 사회가 진전될수록 퇴직 후의 여생도 길어지고 있다. 일본과 한국은 고령사회에서 부족한 노동을 자원봉사의 도움에 의
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일본문화의 이해 도서출판 보고사, 1990
- 일본과 일본인, 신한 종합연구소, 1995
- 일본일본인 탐구1,2, 시바 료타로, 고려원, 1994
- 권숙인, \'이에\'(家)와 친족집단 1. 이에(家) 제도
2. 2차 세계대전 이후의 가족제도
3. 현대 일본 가족문
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없는 밤의 기묘한 이야기 (http://thering.co.kr/tt/) 1.일본신화의 근거와 신(神)의 성격
2.신의 존재한다고 생각해도 되는 것일까?
3.괴이(怪異)란 무엇인가?
4.요괴의 종류
5.한국의 요괴, 일본의 요괴
6.현대일본의 요괴 괴담
7.결론
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일본사례를 중심으로. 전남대학교대학원. 박사학위논문.
이종옥. (2018). 한국 노인돌봄서비스의 문제와 개선방안. 서울시립대학교석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인의 개념
2. 노인의 지위와 역할 변화
3. 우리나라의 현대화
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현대유아교육과정 박재환저 형설출판사
2. http://www.megapass.co.kr/~mrrichso/pds/jpedu.htm Ⅰ. 일본의 유치원 교육과정
1. 개 략
2. “유치원 교육요령”의 내용
Ⅱ. “일본의 유아교육기관을 다녀와서”
1. 아스나로 유치원
2. 카바 유
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